Функції соціального педагога в роботі з родиноюПрацюючи з сім’ями, соціальний педагог реалізує такі функції: Діагностична - вивчення особливостей родини, мікроклімату, кола спілкування, умов життя, виявлення проблем. Прогностична - прогнозування та моделювання на основі здійсненої діагностики процесу розвитку родини. Виховання в ній дітей. Організаційно-комунікативна - психолого-педагогічна освіта батьків щодо набуття комунікативних умінь. Правозахисна - підтримка родин у захисті їх прав, інтересів, отримання соціальних гарантій, пільг. Профілактична - попередження і подолання негативних явищ в сім’ї, профілактика девіантної поведінки. Соціально-побутова - надання малозабезпеченим родинам матеріальної допомоги. Соціально-психологічна - здійснення невідкладної психологічної допомоги. Організаторська - забезпечення культурної, спортивно-оздоровчої діяльності сім’ї, технічної і художньої творчості для родин. Рекомендована література > Батищева Г.О. Робота ССМ з молодою сім’єю: методичні рекомендації / Г.О. Батищева, З.Г. Зайцева. - К.: А., Л., Д., 1996. - 100 с. > Молода сім’я: проблеми та умови її становлення / За ред. проф. А. Й. Капської. - К.: ДЦССМ, 2003. - 184 с. > Соціальна підтримка молодої сім’ї: збірник інформаційних, теоретичних та методичних матеріалів для працівників ССМ. / За ред. З.Г. Зайцевої, І.Д. Звєрєвої. - К. - 1994 - 142 с. > Соціальна робота з молодою сім’єю: зб. теоретичних та методичних матеріалів для працівників ССМ. - К., 1995. - Вип. 117. > Форми і методи роботи з молодою сім’єю: збірка методичних матеріалів для працівників ССМ - К.: УДЦССМ, 2000 - 68 с. > Цикл „Молода сім’я”. Випуск IV. Підготовка молоді до сімейного життя. - К.: УДЦССМ, 1999. - 56 с. > Цикл „Молода сім’я”. Випуск ІІІ (частина І). Соціальна робота з молодою сім’єю. - К.: УДЦССМ, 1997. - 28 с. Тема 6. Взаємодія соціального педагога, школи та сім ’ї у розв’язанні проблем виховання особистості Вивчення теми передбачає оволодіння знаннями щодо прав і обов’язків батьків, або осіб, які їх замінюють. Варто звернути увагу на методи та форми роботи з батьками учнів, а саме відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей для батьків у школі, класні батьківські збори, бесіди і лекції для батьків на педагогічну тематику, тематичні вечори і вечори запитань та відповідей, конференції, самоосвіта, педагогічний лекторій, позакласний педагогічний всеобуч, університет педагогічних знань, листування, консультації батькам, ознайомлення їх з психолого- педагогічною літературою. Вихователі, класні керівники і соціальні педагоги повинні вміти залучати батьків до виховної роботи, використовуючи такі форми, як батьківський комітет класу, загальношкільний батьківський комітет, виконання батьками практичних рекомендацій, прохань. Особливу увагу слід звернути на умови ефективної взаємодії з батьками, а саме запрошення батьків до співробітництва, дотримання позиції рівноправності, визнання важливості батьків у співпраці, вияв любові, захопленості їх дитиною, пошук нових форм співпраці, використання заходів, спрямованих на підвищення авторитету батьків, довіра до виховних можливостей батьків, підвищення рівня їх педагогічної культури й активності у вихованні, педагогічний такт, неприпустимість необережного втручання в життя сім’ї, життєствер- джуючий, мажорний настрій при розв’язанні проблем виховання, опора на позитивні риси дитини, орієнтація на успішний розвиток особистості. Окремо варто розглянути напрями роботи соціального педагога з педагогічно неспроможними, педагогічно пасивними, антипедагогічними сім’ями та сім’ями, в яких батьків поглинула бізнесова діяльність. На семінарському занятті слід ознайомитись з порадами для батьків, вчителів, вихователів, соціальних педагогів щодо профілактики поширення серед учнів наркогенних речовин. Для успішного оволодіння даною темою варто її вивчення побудувати таким чином: □ Права та обов’язки батьків або осіб, які їх замінюють. □ Методи та форми роботи соціального педагога з батьками учнів. □ Форми залучення батьків до виховної роботи. □ Умови ефективної взаємодії соціального педагога, вчителя і батьків. □ Напрями роботи з педагогічно неспроможними, пасивними, антипедагогічними сім’ями та родинами, в яких батьків поглинула бізнесова діяльність.
|
