Индивидуальная беседа № 6

Цель — выявить особенности представлений детей о природе Рос­сии и об отношении к ней русских людей.

Предъявление задания. Индивидуально детям задаются вопросы:

Как ты думаешь, почему Россию называют «краем рек и озер»?

Какое дерево считается в России самым главным?

В каких стихах и песнях упоминаются береза и другие деревья?

Какие животные в России имели самое большое значение?

Какие загадки о русских животных ты знаешь?

В каких сказках участвуют животные и помогают людям?

Какое время года самое красивое в России?

Как времена года описываются в сказках?

Почему о природе и животных придумано так много сказок, загадок?

Критерии анализа особенностей развития интереса детей старше­го дошкольного возраста к традиционной русской культуре:

^ интерес детей к истории России, к некоторым составляющим ее

материальной и духовной культуры; ^ представления детей о некоторых особенностях старинного русско­го быта, отдельных обрядовых праздниках и наиболее важных нравственных ценностях русского народа; ■/ желание детей отражать представления в разных видах деятельно­сти: игровой, изобразительной, театрализованной; ^ самостоятельность суждений.

Для объяснения результатов диагностики очень важно изучить своеобразие отношения родителей и воспитателей к организации работы по приобщению детей к традиционной русской культуре. Задачи:

1. Определить отношение родителей к традиционной культуре Рос­сии и необходимости приобщения детей к основам русской матери­альной и духовной культуры.

2. Выявить отношение педагогов в целом к проблеме патриотичес­кого воспитания детей и к необходимости организации работы по приобщению детей к традиционной русской культуре'.

3. Проанализировать предметно-развивающую среду с позиции на­личия в ней материалов, способствующих приобщению детей к тра­диционной русской культуре.

Реализации названных задач способствуют: анкетирование родите­лей и анкетирование воспитателей, беседа с воспитателями группы, анализ планов воспитательной работы и анализ предметно-развиваю­щей среды.

Анкетирование родителей

Цель — выяснить отношение родителей к традиционной культуре России и необходимости приобщения детей к основам русской мате­риальной и духовной культуры.

Вопросы анкеты для родителей детей среднего и старшего дошколь­ного возраста:

Любите ли вы Родину? Почему?

Как вы считаете, есть ли интерес к Родине у вашего ребенка?

Что вы рассказываете своему ребенку о Родине?

Знаете ли вы русские народные игры и игрушки? Какие?

Знаете ли вы особенности бытовой жизни русского человека в традиционной культуре:

— особенности одежды;

— особенности посуды;

— особенности мебели;

— особенности устройства дома русского человека?

Как вы считаете, нужно ли знакомить детей с традиционной ма­териальной культурой русских людей?

Как вы считаете, нужно ли знакомить детей с народными играми и игрушками? Почему? Для чего?

Какие народные игрушки есть у вас дома? В какие из них любит играть ваш ребенок?

Любит ли ваш ребенок русские народные сказки? Какие? Почему?

Вы часто рассказываете ему русские народные сказки?

Любит ли ваш ребенок колыбельные песни? Как часто вы их поете?

Знает ли он тексты колыбельных песен?

Любит ли ваш ребенок потешки, небылицы и другие малые фольк­лорные тексты? Как часто вы их используете в общении с ребенком?

Знает ли ваш ребенок потешки, небылицы и другие малые фольк­лорные тексты?

Вопросы для родителей детей старшего дошкольного возраста:

Знает ли ребенок особенности устройства дома русского человека в традиционной культуре?

Знает ли ребенок особенности природы России?

Любит ли он русскую природу? Что именно?

Знает ли ребенок традиционные народные праздники? Какие?

Проводятся ли народные праздники у вас дома?

Знает ли ваш ребенок пословицы русского народа? Как часто вы их используете в общении с ребенком? Понимает ли он их смысл?