«Методика преподавания специальных дисциплин»
| Отметка в баллах
| Показатели оценки
|
| 1 (один)
| Узнавание отдельных терминов, понятий, категорий, предъявленных в готовом виде. Задание самостоятельно не выполняется.
|
| 2 (два)
| Различение отдельных терминов, понятий, категорий, предъявленных в готовом виде. Частичное перечисление требуемого в вопросе с множественными существенными ошибками.
|
| 3 (три)
| Воспроизведение части материала вопроса, фрагментарное перечисление содержания задания, выполнение задания без пояснения, описания особенностей, аргументации, наличие существенных ошибок.
|
| 4 (четыре)
| Воспроизведение большей части материала вопроса, перечисление и краткое описание требуемого в ответе с частичным пояснением, неспособность привести примеры, обосновать, дать характеристику; наличие единичных существенных ошибок.
|
| 5 (пять)
| Осознанное воспроизведение большей части материала вопроса, описание терминов, понятий, категорий, особенностей с объяснением, неспособность привести примеры, обосновать, дать характеристику раскрыть сущность, обосновать и доказать вариант ответа, наличие несущественных ошибок.
|
| 6 (шесть)
| Полное знание и осознанное воспроизведение всего материала вопроса, владение терминами, понятиями, категориями, описание и объяснение материала вопроса, неумение раскрыть сущность, обосновать и доказать вариант ответа, затрудненния при формулировании выводов, недостаточно полное выполнение задания, неумение самостоятельно привести примеры, предложить вариант ответа и аргументировать его, наличие несущественных ошибок.
|
| 7 (семь)
| Полное, прочное знание и воспроизведение материала вопроса, владение терминами, понятиями, категориями, развёрнутое описание и объяснение материала вопроса, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, формулирование выводов, недостаточно полное выполнение задания, неумение самостоятельно привести примеры, предложить вариант ответа и аргументировать его, наличие единичных несущественных ошибок.
|
| 8 (восемь)
| Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение материала вопроса, затруднения при самостоятельном предложении вариантов ответов, требующих частично творческого подхода, развёрнутое описание и объяснение материала вопроса, раскрытие сущности понятий и категорий, обоснование и доказательство, подтверждённое примерами, формулирование выводов, полное, самостоятельное выполнение заданий, наличие единичных несущественных ошибок.
|
| 9 (девять)
| Полное, прочное, глубокое системное знание материала вопроса, умение предложить вариант ответа при самостоятельном приведении примеров, требующих частично творческого подхода, трактовка ответа как на основе изученного, так и поиск нестандартных вариантов ответа, умение привести примеры из личной практики, самостоятельно сформулировать выводы, полное, самостоятельное раскрытие вопросов задания с применением творческих элементов в ответах.
|
| 10 (десять)
| Свободное оперирование материалом вопроса, умение предложить вариант ответа при самостоятельном приведении примеров, требующих творческого подхода, трактовка ответа как на основе изученного, так и поиск нестандартных вариантов ответа, применение знаний и умений в незнакомой ситуации, самостоятельные действия по описанию, объяснению материалов вопроса, творческий подход к формулированию ответов, выводов и закономерностей, умение привести примеры из личной практики, выполнение творческих заданий.
|
Список рекомендуемой литературы по дисциплине
«Методика преподавания специальных дисциплин»
1. Антология «Философия русского религиозного искусства 16 – 20 веков» Москва, Культура, 1993
2. Авсиян О.А. «Натура и рисование по представлению»
3. Алёхин А.Д. «Когда начинается художник» Москва, Просвещение, 1994
4. Беда Г.В. «Основы изобразительной грамоты» Москва, Просвещение, 1989
5. Борев Ю.«Эстетика» Москва, Политическая литература, 1988
6. Дормаш С.В. «Технологии учебного процесса» Минск, Красико – принт, 2004
7. Зязюн И.А. «Основы педагогического мастерства» Москва, Просвещение, 1989
8. Капранова В.А. «История педагогики» Москва, Новое знание, 2005
9. Кирцер Ю. М. «Рисунок и живопись» М. Высшая школа 2000
10. Кузин В. «Наброски и зарисовки» Москва, Просвещение, 1980
11. Кулебакин Г.И. «Рисунок и основы композиции» Высшая школа, 1988
12. Лобачевская О.А. «Возьми простую соломку» Минск, Полымя, 1988
13. Медведев Л.Г. «Формирование графического художественного образа на занятиях по рисунку» М. 1986
14. Миронова Л.Н. «Цвет в изобразительном искусстве» Минск, Беларусь, 2002
15. Миронова Л.Н. «Цветоведение» Минск, Вышэйшая школа, 1984
16. Мартынов Е.Ф. «Мировая художественная культура» Минск, Тетрасистемс, 1999
17. Ростовцев Н.Н. «Методика преподавания изобразительного искусства в школе» Москва, Агар, 1998
18. Ростовцев Н. Н. «Академический рисунок» М. Просвещение 1995
19. Смирнов Г. Б. «Живопись» М. Просвещение 1975
20. Стасевич В.Н. «Пейзаж. Картина и действительность» Москва, Просвещение, 1978
21. Словарь «Эстетика» Москва, Политическая литература, 1989
22. Унковский А. А. «Живопись. Вопросы колорита» М. Просвещение 1980
23. Шешко И.Б. «Построение и перспектива рисунка» Минск, Вышэйшая школа, 1981
24. Шорохов Е.В. «Методика преподавания композиции на уроках изо в школе» Москва, Просвещение, 1977
25. Шорохов Е.В. «Основы композиции» Москва, Просвещение, 1979
26. Шорохов Е. В. «Композиция» М. 1986
