Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 1. Общение как процесс установления и развития контактов между людьми





1.1.Общие представления об общении 9

1.2.Предпосылки общения 12

1.3.Технология активного слушания 18

1.4.Типы собеседников 28

1.5.Уровни общения 34

1.6.Стили общения 36

1.7.Стороны общения Ъ1

1.8.Сущность конфликта 40

Глава 2. Коммуникация как акт общения

2.1. Понятие коммуникации 54

2.2. Коммуникативная компетентность личности 60

2.3. Стратегия психологической и этической защиты личности в об­
щении
66

Раздел I. Общение как межличностное взаимодействие

Раздел II. Социально-психологический тренинг как активная форма развития коммуникативной компетентности личности

Глава 1. Назначение социально-психологического тренинга

1.1.Понятие социально-психологического тренинга 74

1.2.Виды социально-психологического тренинга 76

Глава 2. Методика построения тренингового занятия

2.1. Групповая форма работы 80

2.2. Нормы и принципы работы группы 84

2.3. Групповая динамика 88

2.4. Методы работы в тренинге 93

2.5. Организация тренингового занятия 111

2.6. Поведение руководителя занятия 126
Литература 140

Раздел III. Тренинг коммуникативных умений

Занятие 1. Здравствуйте, а вот и я, или Готовы ли мы к обще­нию 143

Занятие 2. Контакт, еще контакт, или Как я совершенствую свои коммуникативные навыки 149

Занятие 3. Искусство слушать, или Давайте быть внимательными к собеседнику 153

Занятие 4. Я и мое восприятие другого человека, или Что же мы чувствуем во время контакта 164

Занятие 5. До свидания, мой друг, до свидания, или Общение окон­чено, общение продолжается 171 Литература 175

Раздел IV. Тренинг

профессионально-педагогического

общения

Занятие I. Грамматика общения, или Несколько слов о коммуни­кативной подготовке преподавателя 176

Занятие 2. Магия контакта, или Как вести себя во время публич­ного выступления Занятие 3. Диалоговое взаимодействие, или Как организовать дис­куссию 194

Занятие 4. Игры, в которые с нами играют студенты, или Как раз­глядеть манипулятора 204

Занятие 5. Невербальное поведение педагога, или Как понять че­ловека без слов 217

Занятие 6. Педагогика отношений, или Кое-что о стилях педаго­гического общения 230

Занятие 7. Как наше слово отзовется, или Немного о выразитель­ности речи педагога 237

Занятие 8. «Творческая лаборатория преподавателей». Методичес­кие рекомендации преподавателю: «Стратегия моего коммуника­тивного поведения со студентами на учебном занятии» 246 Литература 248

Раздел V. Практикум

Тема 1. Методы и формы социального активного обучения в дея­тельности преподавателя 251

Тема 2. Технология диалогового взаимодействия преподавателя со студентами педагогического колледжа на учебном занятии 256 Тема 3. Невербальное поведение преподавателя на учебном заня­тии 264 Тема 4. Коммуникативная культура преподавателя 271

Литература 279







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 409. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия