Образец тестовых заданий1. Педагогическая психология – это наука… а) о закономерностях развития психики ребенка в процессе учебной деятельности; б) о закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания; в) о структуре и закономерностях протекания процесса учения; г) изучающая феномены и закономерности развития психики учителя.
2. Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является… а) принцип социального моделирования; б) принцип трансформации знаний, их расширение и приспособление к решению новых задач; в) принцип личностно-деятельностного подхода; г) принцип установления связи между стимулами и реакциями; д) принцип упражняемости.
3. В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент… а) не подразумевает обучение; б) требует специальных лабораторных условий; в) предполагает планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий; г) ориентирован на развитие познавательных процессов.
4. 7. В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова выступает… а) организация обучения от частного к общему; б) логика восхождения от абстрактного к конкретному; в) овладение большой суммой знаний; г) принцип усвоения логических форм.
5. Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе… а) программированного обучения; б) проблемного обучения; в) теории поэтапного формирования умственных действий и понятий; г) традиционного обучения.
6. Отечественная педагогическая психология рассматривает проблему соотношения обучения и развития… а) отождествляя процессы обучения и развития; б) полагая, что обучение должно опираться на зону актуального развития ребенка; в) полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой. и т.п. В процессе обучения проводится тренировочное тестирование, которое осуществляется по адресу: единый портал интернет-тестирования www/i-exam/ru «Педагогическая психология» (ФГОС). Вопросы к экзамену 1. Педагогическая психология как наука. 2. История становления педагогической психологии. 3. Соотношение обучения и развития. 4. Понятие научения, его модели и типы. Факторы, влияющие на успешность научения. 5. Система развивающего обучения Л.В. Занкова. 6. Концепция развивающего обучения Д.Б. Давыдова – Д.Б. Эльконина. 7. Теория поэтапного формирования умственных действий. 8. Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся. 9. Проблемное обучение. 10. Компьютеризированное обучение. 11. Учебная деятельность, ее характеристика. 12. Мотивация учебной деятельности. Внутренняя и внешняя мотивация. 13. Виды мотивов учения, их характеристика. Формирование мотивов учебной деятельности. 14. Условия развития деятельности учения на разных этапах онтогенеза. 15. Психология усвоения знаний. 16. Индивидуальные различия школьников в процессе усвоения знаний. 17. Психологические детерминанты успеха и неуспеха в учении. «Обученная беспомощность» и ее последствия. 18. Педагог как субъект педагогической деятельности. Общая характеристика педагогической деятельности. 19. Процессуальные и результативные характеристики педагогической деятельности. 20. Педагогическая оценка и условия эффективности ее воздействия на учащихся. 21. Педагогические способности и психологическая компетентность в структуре личности и деятельности педагога. 22. Учебно-педагогическое сотрудничество и стили педагогического общения. «Барьеры» в педагогическом взаимодействии. 23. Психология воспитания. Взаимосвязь обучения и воспитания. 24. Психологические теории и закономерности воспитания.
|
