Учебно-методический комплекс по дисциплине. Педагогическая психология
Педагогическая психология Для специальности:
Москва
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Цели и задачи дисциплины
Целевая направленность курса «Педагогическая психология» заключается в изучении студентами механизмов и закономерностей освоения человеком социо-культурного опыта и вызываемых этим процессом изменений в интеллектуальном и личностном развитии человека как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом. Изучение курса педагогической психологии предполагает ознакомление студентов с историей становления и развития психолого-педагогической науки, феноменологией педагогической психологии, современным состоянием научных исследований в области педагогической психологии; многообразием методологических и теоретических подходов к изучению развития психики в процессе обучения; основными разделами педагогической психологии как науки, спецификой методов психолого-педагогического исследования, основными психолого-педагогическими теориями. Практические и семинарские занятия по данному курсу ориентированы на формирование у студентов предметной и социальной компетентности в области психологических основ организации учебной деятельности на всех уровнях многоступенчатой системы образования. Педагогическая психология является одной из базовых дисциплин по отношению к дисциплинам различных специализаций в рамках специальности Психология. Поэтому ее изучение предваряет знакомство со специальными дисциплинами и дисциплинами специализации. Вместе с тем, изучение педагогической психологии предваряет знакомство с «Методикой преподавания психологии» и Педагогическую практику. Логика учебного плана предполагает предшествующее педагогической психологии изучение курсов «Психологии развития и возрастной психологии», «Общей психологии», «Общего психологического практикума».
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения курса студент должен знать: предмет педагогической психологии, ее структурную организацию, содержание ее основных направлений; психолого-педагогические теории и концепции, методологию психолого-педагогического исследования, традиционные и инновационные методы обучения; владеть тезаурусом психолого-педагогических понятий; уметь анализировать социально-психологический и предметный контекст, задаваемый в различных видах и типах обучения; содержательно обобщать теоретические основания организации обучения различных возрастных групп; ориентироваться в многообразии различных научных школ и направлений педагогической психологии.
3. Объем и продолжительность дисциплины
Дисциплина «Педагогическая психология» общим объемом 120 часов изучается на 3 курсе в 6 семестре. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, выполнение самостоятельной работы. При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения: лекция академического типа, проблемная лекция, семинар-дискуссия, деловая игра, ситуационное моделирование. В процессе самостоятельной работы студенты выполняют контрольные работы; готовят доклады и презентации; изучают монографии и научные статьи; читают учебную, методическую и научную литературу; конспектируют разделы учебной и научной литературы по проблематике дисциплины; отвечают на вопросы для самопроверки. Изучение курса завершается экзаменом в 6 семестре.
|
