Совет по социологии и социальной антропологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию

Учебно-методические объединения (УМО) осу­ществляют координацию действий вузов по совершенствованию структуры и содержания высшего образования. По своему стату­су это государственно-общественные объединения.

Руководство деятельностью УМО осуществляет его Совет, в состав которого входят председатели научно-методических сове­тов разных уровней, члены ректоратов базовых вузов, представи­тели Министерства общего и профессионального образования РФ, вузов, предприятий, учреждений и организаций, входящих в УМО. Между заседаниями Совета руководство деятельностью УМО осуществляет Президиум. Решения учебно-методического объединения принимаются его Советом (или по его поручению Президиумом Совета) открытым голосованием простым боль­шинством голосов при участии в голосовании не менее половины членов Совета (Президиума Совета).

УМО были созданы приказом Минвуза СССР в 1987 г. на базе ведущих вузов, и сегодня в России насчитывается около 70 объ­единений. Основными принципами построения УМО являются равноправие всех вузов, входящих в объединение, самостоятель­ность в организации работы, коллегиальность обсуждения и ре-

комендательный характер принятых решений. Типовая структура объединения включает: Совет, Президиум, учебно-методические советы по направлениям и специальностям подготовки, закреп­ленным Минобразованием России за УМО.

Основными задачами УМО являются:

О разработка структуры подготовки специалистов, определяющей перечень образовательных программ (направлений, специальностей и специализаций) и требований к уровню подготовки выпускников по закрепленным направлениям;

О разработка государственных образовательных стандартов и пример­ных основных образовательных программ;

О создание комплектов учебников, учебных пособий по профессио­нально-ориентированным дисциплинам подготовки на основе коор­динации усилий вузов УМО;

О разработка предложений по созданию государственной и межвузов­ской отраслевой системы мониторинга и оценки качества образова­ния;

О организация обеспечения высших учебных заведений нормативно-методической документацией по подготовке специалистов всех сту­пеней высшего профессионального образования по закрепленным направлениям и специальностям (государственными образователь­ными стандартами, примерными учебными планами, примерными программами дисциплин, пакетами контрольных материалов и др.);

О участие по поручению Минобразования РФ в лицензировании, ат­тестации и аккредитации учебных заведений по закрепленным на­правлениям и специальностям высшего профессионального образо­вания;

О участие в разработке и реализации программ повышения квалифи­кации и переподготовки профессорско-преподавательского состава;

О участие в формировании перспективных планов издания учебников и учебных пособий с грифом Минобразования России, Минсвязи России, Учебно-методического объединения по дисциплинам, отно­сящимся к закрепленным направлениям и специальностям высшего профессионального образования;

О проведение по поручению Минобразования России рецензирования рукописей учебников и учебных пособий в области телекоммуника­ций, подготовленных к изданию;

О проведение конференций, семинаров и совещаний по проблемам высшего образования, студенческих олимпиад и конкурсов.

т

В области социологии УМО выступает основной экспертной институцией, которая проводит рецензирование и экспертизу всей учебной литературы в стране, получающей гриф «Рекомен­довано (допущено) УМО...».

Организационную работу Совета по социологии и социальной антропологии УМО по классическому университетскому образо­ванию осуществляет социологический факультет МГУ. Председа­тель Совета - профессор В.И. Добреньков, заместитель председа­теля Совета - доцент Л.Г. Костюченко.

В период с 1989 по 2003 г. УМО подготовлены следующие документы:

1) разработана концепция высшего профессионального образования по
«Социологии» и «Социальной антропологии» (бакалавр - специа­
лист - магистр);

2) опубликованы стандарты первого поколения по социологии и соци­
альной антропологии: бакалавр-социолог; специалист-социолог;
специалист - социальный антрополог; магистр-социолог;

3) опубликованы учебные планы по социологии и социальной антро­
пологии (четыре учебных плана);

4) опубликованы программы дисциплин учебного плана по специаль­
ности 020300 «Социология» (22 учебные программы);

5) опубликован сборник программ спецкурсов и спецсеминаров по со­
циологии (77 учебных программ);

6) обновлена структура государственных образовательных стандартов
непрерывного многоуровневого образования по социологии и соци­
альной антропологии;

7) опубликован классификатор по социологии и социальной антропо­
логии;

8) опубликованы государственные образовательные стандарты второго
поколения по социологии и социальной антропологии: бакалавр-со­
циолог; специалист-социолог; специалист - социальный антропо­
лог; магистр-социолог;

9) опубликованы учебные планы по социологии и социальной антро­
пологии (четыре учебных плана);

10) подготовлены программы по ОПД по социологии и социальной ан­
тропологии (48 учебных программ);

11) подготовлены программы по ДС по социологии и социальной ан­
тропологии (23 учебные программы),,

12) опубликован обновленный классификатор по социологии и соци­
альной антропологии (в соответствии с государственными образо­
вательными стандартами второго поколения);

13) осуществляются экспертизы программ учебных дисциплин, учебни­
ков и учебных пособий (проведено более 50 экспертиз);

14) подготовлен документ «Требования к материально-техническому
обеспечению учебного процесса подготовки дипломированных спе­
циалистов по специальности 020300 «Социология»»;

15) подготовлен документ об оценке качества образования совместно с
Алтайским государственным университетом;

16) проведено 25 заседаний Совета и Президиума Совета УМО.