Тема 9. Темперамент

Понятие о темпераменте. Типы темперамента.

Межпредметные связи. Возрастная физиология. Высшая нервная деятельность (типы высшей нервной деятельности). Педагогика. Процесс обучения. Учет успеваемости. Проверка и оценка ЗУН (индивидуальный подход). Трудовое воспитание.

Основные понятия: темперамент, интровертированность, экстравертированность, тип высшей нервной деятельности, холерик, флегматик, меланхолик, сангвиник.

 

Практическое занятие 9. Исследование темперамента

Вопросы для подготовки к занятию

1. Темперамент как психологическое свойство.

2. Теории темперамента.

3. Физиологические основы темперамента.

4. Основные характеристики ВНД и типов темпераментов.

5. Темперамент и формирование личности.

6. Особенности поведения людей с различным типом темперамента.

Опросник темперамента Я. Стреляу. Опросник Г. Айзенка

 

 

Тема 10. Характер

Понятие о характере. Типы характера. Проблема формирования характера.

Межпредметные связи. Философия. Общественное сознание и его структура. Роль народных масс и личности в истории. Личность и общество. Возрастная физиология. Наследственность и развитие. Высшая нервная деятельность.

Основные понятия: характер, акцентуация характера, черты характера, психопатия, поступок, привычка, мировоззрение, волевые качества

 

Практическое занятие 10. Исследование характера

Вопросы для подготовки к занятию

 

 

1. Понятие о характере.

2. Структура характера. Черты характера и закономерные зависимости между ними.

3. Характер и эмоциональные особенности человека.

4. Типологии характеров.

5. Степени выраженности характера. Акцентуации характера.

Методика выявления типа акцентуации характера. (автор Шмишек). Методика исследования ригидности.

 

 

Тема 11. Способности

Понятие о способностях. Виды способностей. Формирование способностей.

Межпредметные связи. Философия. Личность и общество. Возрастная физиология. Высшая нервная деятельность (типы ВНД). Педагогика. Процесс обучения. Учет успеваемости. Проверка и оценка ЗУН (индивидуальный подход). Трудовое воспитание.

Основные понятия: способности, задатки, общие и специальные способности, одаренность, талант, тест, навык, научение, умение.

 

Практическое занятие 11. Исследование способностей

 

Вопросы для подготовки к занятию

 

1. Понятие о способностях. Подходы к определению способностей.

2. Врожденное и приобретенное в способностях.

3. Виды способностей.

4. Уровни развития способностей: одаренность, талант, гениальность.

5. Основные факторы и условия развития способностей.