Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Педагогика — пробуждение интереса к себе





Макаренко говорил, что хотел бы до зарезу нравиться детям, но хотел бы, чтобы они знали, что ему на их симпатии наплевать. Я почти процитировал мысль певца сурового коллективизма. Когда-то эта суперменская позиция педагога мне нравилась. Теперь же считаю ее противоестественной. И педагог, и родитель нуждаются в детской любви. Без ответ-

ной любви сердце воспитателя черствеет, воспитание становится мертвым. Ответная любовь детей — это та единственная награда, которой дорожат и родители, и педагоги. Эта любовь объединяет семью. Делает ее счастливой. Эта любовь — то, благодаря чему педагоги не бросают свою работу. Эта любовь входит в душу навсегда, и, как бы трудно ни было, педагог, вспоминая своих питомцев, оживает: появляются силы для преодоления дальнейших трудностей. О педагоге или о родителе можно судить по тому, как он любит детей, насколько строг и требователен в своей любви, насколько щедр и доверчив, честен и творчески энергичен. Любовь к детям рождает творческую энергию, благодаря которой развертывается педагогический талант. Любовь ставит вас перед необходимостью осваивать культуру, чтобы полнее и духовнее была детская жизнь. Любовь диктует поиск новых приемлемых творческих средств для организации жизни детей на новых демократических началах. Она зовет к постановке сверхзадач, а сверхзадачи — это всегда опасность, это всегда риск, всегда подъем на невиданные высоты, всегда угроза падения.

Мы хотим, чтобы дети наши хорошо учились и трудились, были умными, сильными и красивыми. Для этого нужно, чтобы мы признали право ребенка на любовь к своим возможностям. Иногда надо удовлетворить несколько детских потребностей, чтобы он подошел к той, которая нас больше всего волнует. Ребенок и умен, и хитер: он отлично понимает, чего от него хотят взрослые. И дело не в том, чтобы расставить ловушки, в которые он бы вошел по доброй воде, а в том, чтобы воля ребенка наконец-то решила: «Раз я это и это смог, почему бы мне не испробовать себя в том, что для меня кажется самым трудным».

Еще раз о Саше Рогозине. После того как картина была нарисована и повешена, после того как многими были сказаны захватывающе приятные слова: «Неужели это Саша нарисовал? Да быть этого не может! Это же настоящий холст! Масло. А какие смелые мазки!» — после всего этого в лично-

сти ребенка появился крохотный росток нового интереса к себе, и перед ним была поставлена новая сверхзадача: «А хочешь, роман напишем?». Это объяснялось двумя соображениями. Саша увлекался детективами, но находил, что в них много неточностей, недостаточно выдумки и фантазии. Второе соображение было более прозаическим: Саша на одной странице собственного текста делал до пятидесяти орфографических и пунктуационных ошибок.

Моя установка: ребенок в сочинительстве больше любит себя и свой текст, чем просто при выполнении упражнений по учебнику. То есть я убежден, что сочинительство как метод может в короткие сроки повысить грамотность ребенка, ибо к своему кровному дети относятся куда более заинтересованно, чем к отстраненно-непривлекательному.

Итак, я настаиваю на том, что Саша с его прекрасным знанием детектива, с его фантазией и страстностью души может создать роман, конечно же, небольшой, страниц на полсотни, ну как получится...

Душа Саши то съеживается, то раскаляется, ему и «хочется и колется», а я не скрываю всех плюсов в деятельности нового романиста:

— Во-первых, ты испытаешь себя в литературе, во-вторых, ты очень быстро научишься грамотно выражать свои мысли, в-третьих, ты пройдешь программу по русскому языку за всю среднюю школу — и это все за какой-нибудь месяц. И снова следуют вопросы: «А справлюсь?», «А получится?», «А вытяну?». И снова — мои гарантии. Но здесь возникают новые, принципиально значимые проблемы: как изменить атмосферу восприятия и оценок, утвердившихся вокруг Рогозина? Как изменить к нему отношение школы, учителей?







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 366. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия