Тема: Публічний виступ, його структура і методика підготовки

План

1. Основні етапи підготовки промови.

2. Визначення мети і задач виступу.

3. Джерела необхідної для виступу інформації.

4. Структура публічної промови.

5. Композиційні принципи, способи викладу матеріалу.

6. Прийоми мовлення.

7. Написання промови, її запам’ятовування.

Література:

1. Абрамович С. Та ін. Риторика загальна та судова. – К., 2002. – С.246-251.

2. Введенская Л., Павлова Л. Риторика для юристов. – Ростов н/Д., 2002. – С.249-270.

3. Мацько Л., Мацько О. Риторика. – К., 2003. – С.90-101, 110-132.

Завдання:

1.Відомий вірш М.Рильського є прикладом високої риторики, типового ораторського (хоча й віршованого) розкриття теми. Визначте його тему. Чому ця тема конкретніша, ніж такий об’єкт розмови, як «українська мова» взагалі ?

Як парость виноградної лози,

Плекайте мову.

Пильно й ненастанно.

Політь бур’ян. Чистіша від сльози

Вона хай буде. Вірно і слухняно

Нехай вона щоразу служить вам.

Хоч і живе своїм живим життям.

Прислухайтесь, як океан співає –

Народ говорить.

2.Визначте мету наведеного далі уривку з академічної лекції.

«У 7 - 8-х класах поряд з етичною бесідою можна організовувати диспути. Це форма більш активної участі учнів в обговоренні моральних питань. Учні часто сперечаються між собою з різних питань. Ці суперечки можна використати, спрямувавши їх у певне русло, організувати диспути на теми: «У чому краса людини», «Що таке колектив і чи є він у нашому класі», «Про смаки і манери молодої людини»...

3.Складіть промову на тему «Сучасний шлюб та його перспективи» за поданими тезами:

- любов як основа шлюбу;

- церковний та світський погляд на шлюб;

- проблема розлучення: причини та моральні аспекти;

- зміна ставлення до вільного кохання в сучасному суспільстві;

- нетрадиційні форми шлюбних відносин і ставлення до них суспільства.

4.Прочитайте наведений далі текст. Визначте, на якому логічному законі його побудовано. Обгрунтуйте свою думку.

«Гомерівський епітет – поетичне означення, характерне для Гомеровського епосу («Іліади», «Одіссеї»). Дві ознаки характеризують ці епітети: вони складені, об’єднують два корені, і постійні, тобто назавжди закріплені за певними словами чи іменами. Наприклад: світлоока богиня, швидконогий Ахіллес, срібролукий Аполлон, золототронна Гера, хитророзумний Одіссей і т.д. Український перекладач «Одіссеї» Б.Тен користується епітетами «многослізний», «богорівний».

5.Проаналізуйте схему «Композиційна побудова промови». Яке основне завдання кожної композиційної частини промови? Які прийоми збудження уваги, з Вашої точки зору, найбільш дієві?

Частини виступу

Прийоми збудження уваги

1. Вступ Завдання: - викликати інтерес до теми виступу; - встановити контакт; - підготувати слухачів до сприйняття виступу; - обгрунтувати постановку питання. 2. Головна частина Завдання: - послідовно пояснити висунуті положення; - довести їх правильність; - підвести слухачів до необхідних висновків. 3. Заключна частина Завдання: - підсумувати сказане; - підвищити інтерес до предмета промови; - підкреслити значення сказаного; - закликати до безпосередніх дій.

- Звернення. - Виклад мети виступу, огляд головних розділів. - Переказ парадоксальної ситуації. - Апеляція до інтересів аудиторії. - Апеляція до подій. - Апеляція до географічних або погодних умов. - Апеляція до промови попереднього оратора. - Звернення до авторитетів або відомих джерел. - Гумористичне зауваження. - Питання до аудиторії.

 

Тести

 

1. Визначіть, які теми публічного виступу доречні в аудиторії, де працюють люди пенсійного віку.

А. «Соціальна політика уряду».

Б. «Про виховання молоді».

В. «Секрети раціонального харчування».

Г. «Мода вчора і сьогодні».

 

2. У класичній риториці один з етапів роботи над промовою – етап задуму, винаходу думки, формулювання ідеї майбутнього виступу

А. Диспозиція.

Б. Інвенція.

В. Меморія.

Г. Акція.

Д. Елокуція.

 

3. Результатом роботи з літературою на етапі «читання-ознайомлення» є:

А. Виписки з книжок за питаннями попереднього плану.

Б. Розмітка матеріалу в різних книжках.

В. Список необхідної літератури.

 

4. Вид конспектування літератури, який передбачає перетворення письмового мовлення в усне.

А. Лекторське конспектування.

Б. Фактографичне конспектування.

В. Вільне конспектування.

Г. Оцінювальне конспектування.

Д. Творче конспектування.

 

5. Принцип композиційної спільномірності у викладі матеріалу передбачає..

А. Використання мінімальної кількості засобів для розкриття ідеї виступу.

Б. Виклад інформації від відомого до невідомого, від простого до складного.

В. Поєднання у виступі старого й нового, раціонального і ємоційного, позитивної і негативної інформації.

Г. Розміщення матеріалу у виступі таким чином, щоб зацікавленість слухачів зростала.

 

6. Індуктивний спосіб викладу матеріалу у виступі – це розміщення його таким чином, щоб...

А. відбувався перехід від конкретних фактів до узагальнення.

Б. матеріал наступного питання базувався на попередньому питанні.

В. предмет виступу, його тема розглядалися з усіх боків.

Г. відбувався перехід від загальних положень до конкретних ситуацій і висновків на підставі цього.

Д. відбувався перехід від поверхневого викладу матеріалу до більш детального його розгляду.

 

7. Вид конспектування літератури, який передбачає доповнення, розвиток, узагальнення думок автора книжки .

А. Лекторське конспектування.

Б. Фактографичне конспектування.

В. Вільне конспектування.

Г. Оцінювальне конспектування.

Д. Творче конспектування.

 

8. Спіралеподібний спосіб викладу матеріалу у виступі – це розміщення його

таким чином, щоб...

А. відбувався перехід від конкретних фактів до узагальнення.

Б. матеріал наступного питання базувався на попередньому питанні.

В. предмет виступу, його тема розглядалися з усіх боків.

Г. відбувався перехід від загальних положень до конкретних ситуацій і висновків на підставі цього.

Д. відбувався перехід від поверхневого викладу матеріалу до більш детального його розгляду.