Студопедия — Урок 73
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Урок 73







 

 

Тема. Уміння користуватися абеткою у роботі з навчальним словником Мета:ознайомити учнів з орфографічним словником; пояснити правила користування ним; закріплювати знання української абетки; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати наполегливість у праці та уважність.


 

Хід урОКу

I. Організаційний момент

Дзвоник всім нам дав наказ:

— До роботи, другий клас!

II. актуалізація опорних знань

1 Хвилинка каліграфії

Ии жи ри ви ин би ми ич им ис диктант дитина диван

пиляв пилип поліна із лип.

— чим цікаві ці словникові слова? (В усіх пишеться буква «и».)


 

— Порахуйте букви и у скоромовці.

— Поясніть написання великої букви.

— Доберіть спільнокореневі слова до слова липа.

 

2 Вправи на повторення

1) Малюнковий диктант

На дошці — малюнки. З іншої сторони малюнків написані слова.

— розташуйте малюнки та слова, що є їхньою назвою, в алфа- вітному порядку. Запишіть слова.

Малюнки:килим, парасолька, жайворонок, дитина, лисиця.

Перевіряючи завдання, слід перевернути малюнки. Учні перевіряють, чи правильно вони написали це слово.

2) Доведіть, що ви знаєте українську абетку. Назвіть, які букви пропущені в абетці. (Запис на дошці.)

а б в г.. д.. є ж з.... ї й к л м н.. п р с.. у ф х ц.. ш щ.. ю я

— Запишіть їх і зачитайте. (ґ, е, и, і, о, т, ч, ь)

 

III. повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми будемо вправлятися у розташуванні слів за абет- кою, ознайомимося з орфографічним словником, вчитимемося ко- ристуватися ним — швидко знаходити необхідні слова.

 

IV. сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1 Пояснення вчителя

розглядання різних словників (орфографічні, тлумачні, фразеоло- гічні, будови слів та ін.).

— Словник — це зібрання слів, розміщених в алфавітному по- рядку, з поясненням, тлумаченням чи перекладом іншою мовою. У перекладі з латини словник означає «колекція слів». Словники можуть бути об’ємними або зовсім маленькими, кишеньковими.

якими б не були словники, інформація в них розташовується строго в алфавітному порядку!

У кожного учня на парті — орфографічний словник.

— розгляньте орфографічний словник для початкових класів. Зверніть увагу, що слова в ньому розміщені за абеткою і до уваги береться не тільки перша буква, а й усі наступні.

 

2 Первинне закріплення

1) Знайдіть у словнику слова, які називають предмети і відповіда- ють на питання що?.


 

2) Гра «Алфавітний ланцюжок».

Кожен учень називає за буквою абетки слово із орфографічного

словника.

Фізкультхвилинка

V. узагальнення й систематизація отриманих знань

1 Словникова робота

1) Вставте у словах пропущені букви, перевірте їх написання за орфографічним словником.

Г_рой, дят_л, м_даль, кал_ндар, н_діля, л_мон, ч_рвоний, яс_н.

— Запишіть перші шість слів в алфавітному порядку.

2) Вставте пропущені букви. Запишіть слова.

Б тьк вщ нв дм дьж йв р н кп н д л к

— Назвіть послідовно звуки і букви в утворених словах.

2 Гра «Пошук»

Учням пропонують попрацювати зі словником і знайти в ньому слова, які містять 2–3 однакові букви. Діти знаходять такі слова і за- писують, наприклад: барабан, молоко, бурундук, акуратний тощо.

VI. підсумок уроку. рефлексія

— Де використовується знання абетки?

— чи допомагало вам знання абетки у виконанні завдань?

— Про що нове ви дізналися на уроці?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

 








Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 406. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия