КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ПЕРЕСКАЗУ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Занятие 1

Тема. Пересказ сказки «Как Богдана Осеньку выручила».

Образовательные задачи. Учить детей передавать содержа­ние текста полно, последовательно, выразительно. Уточнить словарь по теме «Осень» и естественнонаучные представления. Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие задачи. Совершенствовать навык пересказа, развивать монологическую речь, зрительное восприятие и ре­чевой слух, память и мышление.

Воспитательные задачи. Воспитывать чуткость и бережное отношение к природе.

Оборудование. Сказка «Как Богдана Осеньку выручила»^[6], CD, музыкальный центр, игра «Разноцветные листья»^[7].

Предварительная работа. Экскурсия в осенний парк, сбор плодов и листьев, наблюдения за белками и птицами. Разучи­вание упражнения «Лиственница».

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание эмоционального по­ложительного фона занятия. Подготовка детей к восприятию содержания сказки.

Педагог сообщает детям о начале занятия. Дети усажива­ются на стульчики, стоящие полукругом перед мольбертом, на котором стоит репродукция картины.

Педагог. Усаживайтесь поудобнее. Сегодня вас ждут ин­тересные дела. Мы поиграем в новую игру, вы услышите новую сказку. Но сначала послушайте стихотворение петер­бургского поэта Гелии Александровны Мауры^[8].

Березы и клены одеты прекрасно —

То в желтых накидках,

То в огненно-красных;

То цвет апельсина, то цвет шоколада —

Деревья на зиму меняют наряды!

Г. Маура

О каком времени года я прочитала вам стихотворение?

Дети. Об осени.

Педагог. Почему вы так решили?

Дети. Именно осенью деревья меняют наряды и ста­новятся желтыми, огненно-красными, оранжевыми и ко­ричневыми.

Педагог. Верно. И сегодня мы поговорим об осени. И сказка, которую вы услышите, тоже об осени.

2. Первичное прослушивание сказки детьми. Развитие ре­чевого слуха, чувства языка.

Педагог включает запись сказки. Во время прослушивания педагог демонстрирует детям иллюстрации из книжки.

3. Беседа по прочитанному. Развитие диалогической речи, памяти, естественнонаучных представлений.

Педагог выключает музыкальный центр и организует беседу с детьми.

Педагог. В какое время года начинается действие сказки?

Дети. Действие сказки начинается в последние дни лета.

Педагог. Куда отправлялась Богдана каждый день?

Дети. Она шла на прогулку в городской сквер недалеко от дома.

Педагог. Что она там делала?

Дети. Она садилась на скамейку под развесистым кленом и читала сказки, а потом прогуливалась вместе со своей бо­лонкой Дусей по аллеям сквера, радовалась теплу, солнцу и голубому небу.

Педагог. С кем познакомилась Богдана в один из таких дней?

Дети. Она познакомилась с необычной девочкой.

Педагог. Почему девочка показалась Богдане необыч­ной?

Дети. Ее огненно-рыжие волосы были заплетены в длин­ные косы, а атласный сарафан переливался всеми цветами радуги.

Педагог. Как она представилась Богдане?

Дети. Она сказала, что ее зовут Осенька.

Педагог. Что Осенька рассказала о себе?

Дети. Она сказала, что живет далеко в лесу, в высоком тереме, с тремя братьями и матушкой — сударыней Осенью.

Педагог. Как зовут братьев Осеньки?

Дети. Люди хорошо их знают. Это Сентябрь, Октябрь и Ноябрь.

Педагог. Что делают братья Осеньки?

Дети. Братья Осеньки по очереди выходят из терема вы­полнять важные указы матушки Осени.

Педагог. Что рассказала Осенька о своем первом брате?

Дети. Осенька сказала, что сейчас ее первый брат, Сен­тябрь, в дорогу собирается. Припас он туесок с дождями, чтобы поторопить людей урожай собирать. Приготовил сундук с ветрами студеными, чтобы лесные звери о зимовке побес­покоились, а птицы лететь в дальнюю дорогу приготовились. А еще он краски смешивает, чтобы листья на деревьях пере­красить из зеленых в разноцветные.

Педагог. Чем была опечалена Осенька?

Дети. Она хотела порисовать и нечаянно опрокинула фи­олетовую краску, и теперь грустит, что листья черемухи кра­соты не дождутся.

Педагог. Что посоветовала Осеньке Богдана?

Дети. Она рассказала, как получить фиолетовую краску, смешивая синюю с красной.

Педагог. О чем еще рассказала Богдана своей новой зна­комой?

Дети. Богдана рассказала ей о своей семье, о школе, о друзьях.

Педагог. Что сказала Осенька, когда пришла пора про­щаться?

Дети. Она сказала, что увидится с Богданой на следу­ющий год.

Педагог. Что произошло дальше, когда закончились лет­ние каникулы?

Дети. Богдана пошла в школу. Она стала второклассницей.

Педагог. Какое задание она получила однажды?

Дети. Учительница Вера Ивановна велела всем детям принести красивые листья для украшения класса.

Педагог. Что сделала Богдана?

Дети. После уроков она пошла в парк, но никак не могла найти красивых листьев. Тогда она села на скамейку, закрыла глаза и стала напевать осеннюю песенку.

Педагог. Что произошло в это время?

Дети. Послышался шорох листьев, Богдана открыла глаза и увидела чудесный букет из осенних листьев, перевязанный алой ленточкой, точно такой, какая была в косе у Осеньки. Девочка поняла, что это подарок от ее подружки. Она принес­ла букет домой и поставила его на окно.

Педагог. Понравилась ли вам эта осенняя сказка?

Дети рассказывают, почему им понравилась сказка.