Этенко В. П.

 

УПРАВЛЕНИЕ

Э896 Управление архитектурным проектом: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. П. Этенко. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. -

352с.

ISBN 978-5-7695-3858-2

Обобщен исторический и современный опыт менеджмента в архитектурно-строи­тельной отрасли на примерах наиболее известных сооружений различных стран мира, построенных в разные периоды развития архитектуры. Изложены методологические ос­новы правовых, нормативных, градостроительных, организационных и социально-пси­хологических аспектов управления архитектурным проектом на стадиях его предпроект-ной подготовки, проектирования и реализации проекта в строительстве.

Для студентов высших учебных заведений.

УДК 624(075.8) ББК 38я73

Оригинал-макет данного издания является собственностью

Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом

без согласия правообладателя запрещается

©Этенко В.П., 2008

© Образовательно-издательский центр «Академия», 2008

© Оформление. Издательский центр «Академия», 2008

»

с

Должно быть известно архитекторам, чтобы, прежде чем при­ступить к сооружению зданий, они приняли меры против воз­никновения спорных дел и не оставляли их домохозяевам по завершении постройки и чтобы при составлении договора мог­ли быть предусмотрены интересы как нанимателя, так и под­рядчика. Потому что если договор будет написан со знанием дела, то и тот и другой выполнят взаимные обязательства без обмана.

Витрувий Марк Полион ПРЕДИСЛОВИЕ

Архитектура — одно из самых древних и значительных по своему воздей­ствию искусств. Сила ее социальной значимости и убедительность художе­ственных образов умножается постоянным и ненавязчивым воздействием на человека, так как он всю свою жизнь проводит в среде, основу которой со­ставляют сооружения, созданные самим же человеком.

Вместе с тем создание архитектурных произведений требует серьезной про­фессиональной и организационной подготовки, больших затрат труда, мате­риалов и человеческих ресурсов. Отсюда — требование целесообразности, ко­торое неизменно предъявляется к произведениям архитектуры, ставя ее в за­висимость не только от социальных факторов, господствующей идеологии, художественной моды, но и от тех экономических и технических возможнос­тей, которыми располагает общество. Прежде всего это необходимость конт­роля общества за целесообразным выполнением любого проекта, управления его развитием во времени и в пространстве.

Такой контроль осуществляется в той или иной форме с того самого време­ни, как человек начал строить различные сооружения. В процессе эволюции архитектуры совершенствовалась и методика управления ее развитием.

Эта общая тенденция привела к тому, что со временем стало зарождаться новое направление, объединяющее архитектурно-строительную отрасль с пред­принимательской деятельностью в единое, взаимосвязанное производство -архитектурно-строительный бизнес.

Это совершенно новый вид деятельности, в котором кроме целеполагаю-щего творческого начала в решении основного функционального, конструк­тивного и художественного замысла архитектурного произведения необходи­мо также присутствие организационно-управленческих действий, позволяю­щих определять источники и необходимые объемы финансирования, подби­рать исполнителей, подготавливать и заключать контракты, определять сроки выполнения проекта, производить анализ затрат, планировать и учитывать риски и др.

Роль такой деятельности в современных условиях возрастает в связи с проис­ходящей в обществе сменой ценностных установок и соответствующей ей смене образных характеристик архитектуры. Кроме того, происходит заметное измене­ние правовых, законодательных, градостроительных, земельных отношений, что также требует адекватной реакции в деле архитектурного проектирования и соот­ветствующих организационных процедур, сопровождающих проект.

Все эти изменения направляют организацию архитектурно-проектного дела на развитие рыночных взаимоотношений между основными участниками проекта: заказчиком, проектировщиком и подрядчиком. Это, в свою оче­редь, приводит к появлению новых форм организации архитектурно-проект­ной деятельности, когда наряду с привычными для прежних поколений ар­хитекторов государственными научно-проектными организациями стали энергично заявлять о себе приватные проектные бюро и мастерские.

Такие средние и малые архитектурно-проектные организации ориентиру­ются не на массового потребителя, а удовлетворяют спрос сравнительно не­большой, так называемой элитной, части населения в архитектурно-строи­тельной сфере.

Вместе с тем именно эта сфера в силу своей творческой специфики до сих пор остается вне рамок государственной системы управления, что начи­нает сказываться на общем уровне архитектуры в стране, поскольку требо­вания этой элитной части населения не всегда совпадают с принципами и нормами современной культуры вообще и архитектуры как ее элемента — в

частности.

Все это привело к возникновению социального заказа на подготовку ново­го типа архитектора, способного работать не только в качестве свободного, творческого профессионала, но и в качестве специалиста, владеющего высо­кой наукой общения, убеждения, понимания, знающего и умеющего учиты­вать в своей деятельности требования современной архитектурно-проектной

и строительной практики.

Необходимость активации такого заказа означает, что традиционные мето­ды подготовки специалистов в высшей архитектурной школе требуют некото­рой корректировки, которая позволит повысить степень адекватности квали­фикации архитектора современным, а в некоторых случаях и перспективным

требованиям общества.

Представляется целесообразным в целях повышения эффективности взаи­модействия между архитектурной школой и строительной практикой акцен­тировать внимание студентов на функциях менеджмента в архитектуре, «укла­дывающихся» в специальной дисциплине — «управление архитектурным про­ектом».

Сущность этой дисциплины заключается в обучении искусству формиро­вания архитектурного проекта как реального выражения творческой идеи зод­чего на всех стадиях его развития — подготовке предпроектной документа­ции, проектирования, строительства. Основой такого подхода должно стать знание и умение применять современные методы и технику управления для достижения целей проекта по составу, объему работ, стоимости, времени и

качеству.

Освоение дисциплины «Управление архитектурным проектом» создаст ус­ловия, при которых архитектор-менеджер уже на студенческой скамье полу­чит не только четкое представление о том, что нужно делать для создания современного архитектурного произведения, но и не менее четкое понимание того, как этого можно добиться в процессе проектирования и реализации проекта, применяя методы и приемы организации, контроля, регулирования в развитии проекта во времени, добиваясь эффективных профессиональных решений от^всех участников проекта.

t

В современной российской проектно-строительной практике менеджмент начал формироваться в условиях перехода от чрезмерно централизованной, плановой экономики к рыночной в очень сжатые сроки. При этом в значитель­ной мере были унаследованы черты прежней административно-командной си­стемы. Это вполне естественно, так как многие отечественные институты, ис­пользующие новые организационно-правовые нормы, образованы на базе пре­жних советских организаций и предприятий. Большинство ключевых постов в них занимают менеджеры, воспитанные в советское время, поэтому вполне объяснима их приверженность прежним методам и подходам в управлении.

Но даже при наличии такого наследства (а, может быть, именно благодаря ему) наша архитектурно-проектная и строительная практика вплотную подо­шла к необходимости внедрения системы современных принципов менедж­мента (от англ, management — совокупность методов, средств и форм управле­ния) в этой сфере человеческой деятельности. Практика свидетельствует, что полноценному включению в эту систему архитектурного проектирования пре­пятствует целый ряд особенностей современной российской действительнос­ти, в том числе:

• преобладание в государственных проектных организациях вертикальных,
формальных связей и отношений иерархических организационных структур.
Это особенно характерно для крупных организаций с их устоявшимися тради­
циями прежних форм управления;

• наличие унаследованных командных систем во многих современных про­
ектных институтах и бюро, руководители которых не склонны считаться с
инициативой подчиненных и часто подавляют ее;

• слабое знание и учет менеджерами в своей деятельности федеральных,
региональных, местных и ведомственных законодательных и нормативных
актов, т. е. их правовой нигилизм;

• отсутствие знаний о менеджменте как о науке управления; только малая
часть руководителей в архитектурно-строительной сфере обладает такими зна­
ниями или стремится получить их.

Перечислена лишь незначительная (но с нашей точки зрения, наиболее существенная) часть факторов, усложняющих внедрение в отечественную практику широко развитой в западных странах системы менеджерской службы. К тому же в процессе предпроектной подготовки, проектной разработки и последующей реализации проекта в строительстве архитектору, ведущему про­ект, приходится выполнять самые разнородные функции: организация и пла­нирование деятельности проектного коллектива; распределение заданий и инструктаж подчиненных; контроль выполнения заданий по критериям каче­ства, времени и средств; работа с отчетами; проверка и оценка результатов работы; ознакомление с новинками в отечественной и мировой архитектуре, технике, технологии; выдвижение и рассмотрение новых идей и предложений и т.д. Выполнение всех этих и многих других видов работ характеризуется вы­сокой степенью разнообразия (по подсчетам американских ученых — до 200 видов действий в день) как форм самих этих действий, так и необходимых для этого контактов и коммуникаций, быстрой сменой событий, людей и действий.

Чтобы соответствовать этим изменениям, менеджер должен постоянно кор­ректировать содержание целей проектирования того или иного сооружения в

соответствии с рыночной конъюнктурой, требованиями заказчика, меняю­щимися материально-техническими возможностями и т.д. Сложность заюп чается прежде всего в том, что архитектор-менеджер в отличие от других уча­стников проекта не только формулирует, устанавливает и корректирует це; но и обеспечивает условия достижения требуемых изменении.

В связи с этим одной из важных и, может быть, наиболее сложных функ­ций менеджера архитектурного проекта является умение работать с коллекти вом обеспечивать его единство, сопричастность сотрудников к работе, их заинтересованность в достижении целей проекта. Для этого надо уметь пра­вильно и справедливо поощрять людей, превращать любую рутинную работу в творческую в увлекательный процесс с элементами игры, отыскивать не­стандартные подходы и неизвестные раньше грани при принятии того ил иного проектного решения.

Архитектор-менеджер должен быть не только хорошо профессионально подготовленным и высоко образованным специалистом. Прежде всего он дол­жен быть творческой личностью. Более того, кроме уверенности в своих соб­ственных творческих способностях он должен также верить и ценить такие способности в других, уметь их выявлять и эффективно использовать в

^РеСН^Хач£т°а^е этому должны закладываться уже в период обучения в высшей ар­хитектурной школе, где студенту должны прививаться способности быть н стойчивым в достижении целей, постоянно испытывать потребность в совер­шенствовании принимаемых решений, уметь достойно оценивать традици, разумно их использовать или - в случае необходимости - порывать с ними, воспринимать новые идеи и новаторские решения, систематически внедряя их в свою проектную практику.

Архитектор - руководитель проекта (менеджер) - должен помнить, что ему предстоит работать с группами различных специалистов и он должен уметь поощрять свободное выражение идей и непрестанно учиться у своих коллег, независимо от их административного положения.

Для архитектора-менеджера важно также обладать способностью оператив­ной обработки необходимой информации, «с лёта» усваивать и увязывать вновь приобретаемые знания со старым «багажом», быть способным учиться как на работе так и вне ее, повышая собственную компетентность, стараясь избегать при этом однобокой специализации. Архитектор вообще и архитектор-мене, жер в особенности, не должен забывать, что для профессионала учеба всегда начинается с момента вступления в должность и никогда не прекращается.

Исходя из стремления предоставить начинающему архитектору возможность в процессе своей деятельности профессионально и грамотно решать во проблемы, понимая при этом управление в сфере архитектуры как Функцио­нально технически и эстетически целесообразное регулирование соотноше­ния пространства и массы, в настоящий учебник включен материал, в i ром автор последовательно раскрывает вопросы эволюции методов и и управления архитектурным проектом на различных этапах развития миро зодчества методические основы современных форм управления архитектур­ным проектом; практические функции управления конкретными свойствами проектируемых объектов по важнейшим критериям их качества на всех стад* ях существования проекта и его реализации.

с

Такая структура учебника позволяет не только познакомить студентов с основными методическими принципами менеджмента в архитектурно-строи­тельной сфере, но и проследить развитие этих принципов в процессе станов­ления архитектуры на различных этапах эволюции общества, его социальных и культурных институтов. Кроме того, материал учебника направлен на спо­собствование приобретению привычки анализировать, которая развивает спо­собности синтеза и является одним из фундаментальных критериев высшего образования, характеризующих специалистов, способных создавать новое.

Изучение материалов, представленных в данном учебнике, поможет архи­тектору в освоении особого чувства пространственного и временного видения архитектурных произведений и четкого представления того, что должно быть сделано, чтобы объект был выполнен качественно, в заданные сроки, выгля­дел максимально адекватно времени и, безусловно, представлял собой нечто новое в архитектуре, имеющее общественное значение.

/

<a tf

Глава 1