Студопедия — ИНТОНАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ИНТОНАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ






 

Основным элементом упражнений 1-5 (по системе В.В. Емельянова) является отработка «скользящей» восходящей (↑) и нисходящей (↓) интонации с характерным «перелома» голоса из грудного в головное звучание (регистр) и наоборот.

Условные обозначения:

· У- низкое грудное звучание;

· у- высокое головное звучание;

· ↑ - повышение тона голоса;

· ↓ - понижение тона голоса.

Упражнение 1. При произнесении последовательности звуков воспроизведите удивленный вопрос – недоумение (восходящая интонация) и ответный возглас (нисходящая интонация). Звук издайте одновременно с мягким выходом.

 

Упражнение 2. Произнесите сочетания гласных звуков последовательно, каждое на отдельном выдохе, низким, груд­ным голосом, как будто вы рассказываете "страшную сказку".

У УО, УОА, УОАЭ, УОАЭЫ

Ы, ЫЭ, ЫЭА, ЫЭАО, ЫЭАОУ.


Упражнение 3. Произнесите легкий высокий звук, за­тем, не прерывая выдох, передайте голосом нисходящую интонацию с этим же звуком. Запомните характер звучания.

Повторите упражнение.

По аналогии выполните упражнение с другими гласны­ми звуками.

Упражнение 4. В непрерывной линии звучания выде­лите интонационно гласный звук легким повышением или понижением голоса, плавно сливая его с последующими зву­ками.

уОуауэуиуы? (вопрос),

уОуауэуиуы! (ответ),

уоуАуэуиуы? (вопрос),

уоуАуэуиуы! (ответ) и т.д.

Упражнение 5. Соедините навык перехода из грудного регистра в фальцетный регистр и обратно с произнесением согласных звуков.

а) образец:

Варианты сочетаний (двусложные с глухими согласны-И звуками):

у-шу у-шо у-ша у-шэ у-шы

у-су у-со у-са у-сэ у-сы

у-фу у-фо у-фа у-фэ у-фы

у-ку у-ко у-ка у-кэ у-кы

у-ту у-то у-та у-тэ у-ты

у-пу у- по у-па у-пэ у - пы

6} обоазеи:

 

Варианты сочетаний (трехсложные с глухими и звонкими звуками):

у ,- шу- жу у-шо-жо у-ша-жа у-ше-же у-шы-жы

у-су-зу у-со-зо у-са-за у-сэ-зэ у-сы-зы

у-фу-ву у-фо-во у-фа-ва у-фэ-вэ у-фы-вы

И так далее по аналогии с звуками к - г, т - д, п - б.

Упражнение 6. Произнесите междометие "о" с разной интонацией.

• удивленно,

• радостно,

• испуганно.

Смоделируйте ситуации, в которых Вас о чем-то про­сят, и отвечайте "да"

• восторженно,

• спокойно и благожелательно,

• категорическим тоном,

• вопросительно,
• задумчиво,

• скорбно,

• дерзко,

• иронически,

• с сожалением.

Упражнение 7. Произнесите слова и фразы, выражая голосом разные чувства.

• " Открой дверь!"- гневно, грустно, радостно, высоко­мерно, раздраженно, подавленным тоном.

• " Пришла!"; - с радостью, тревогой, с презрением, с ехидством.

"Молодец!"- восхищенно, удивленно, насмешливо, угрожающе.

Упражнение 8. Читая простые повествовательные предложения, понижайте голос к концу фразы.

Ночью полил дождь.

У дороги шумели тополя.

Тиха украинская ночь, и др.

 

Произнесите предложения с большим чувством.

Хорошо зимой в лесу!

Пусть сильнее грянет буря!

До чего красив закат! и др.

Тренируйте голос на вопросительной интонации. Повы­шайте голос на выделенных словах.

Сколько тебе лет?

Ты живешь в новом доме?

У вас есть телефон?

Где ты работаешь? и др.

Упражнение 9. Прочитайте предлагаемые фразы в соответствии со смысловым заданием. Обратите внимание на правильный выбор интонации.

· Снег пошел

- Спрашивайте, удивляясь-?!

- Восхищайтесь, радуясь -!

- Огорчайтесь смене погоды.

- Уточняйте-?

- Радостно сообщайте друзьям-!

 

· Мы пойдем в зоопарк

- Спрашивайте, чтобы уточнить, идете ли вы в зоопарк или в парк на аттракционы?

- Уточняйте, кто пойдет в зоопарк -?

- Спрашивайте о том, пойдете ли в зоопарк -?

Упражнение 10. Читайте реплики литературных персонажей, передавая интонацией и тоном душевное состояние героя, отмеченное автором:

· надменное негодование

«Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом здесь чистое мутить питье мое с песком и илом?»

· лесть и подобострастие

«Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки!»

· высокомерие

«Да что мне Лев?! Да мне ль его бояться?»

· сожаление, укоризна

"А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь";.

Упражнение 11. Тренируйтесь над переносом логичес­кого ударения с одного слова на другое. Предложение произ­носите столько раз, сколько в нем слов. В каждом варианте фразы делайте ударение только на одном слове и каждый раз на разном.

Вы мне утром звонили? - (Я).
Вы мне утром звонили? - (Вам)
.

Вы мне утром звонили? - (Нет, вечером).

Вы мне утром звонили?- (Звонил).

 

Аналогичное упражнение проведите с утвердительным предложением.

Моя книга на столе.

Самостоятельно составьте предложения и отрабаты­вайте их.

Упражнение 12. Прочитайте предлагаемые послови­цы, выделяя голосом указанные обороты.

Кто хочет много знать - тому надо мало спать!

Кто хочет много знать - тому надо мало спать!

Тьма свету не любит, злой доброго не терпит.

Всем известно: красна речь - слушанием.

Упражнение 13. Читайте предлагаемые скороговорки, как реплики в диалоге: говорящий спрашивает, сомневается, утверждает, а слушающий, понимая цель и интонацию реп­лики собеседника, отвечает ему.

 

а) реплика вопрос – сомнение: Ответная реплика утверждение (Да, действительно так!)
Яблоко от яблони недалеко падает? Около кола – колокола? Около кола – колокола? Яблоко от яблони недалеко падает. Около кола – колокола. Около кола – колокола.
б) реплика вопрос – удивление: Ответная реплика утверждение и восхищение
От топота копыт пыль по полю летит? Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом? От топота копыт пыль по полю летит. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
в) реплика утверждение -восхищение: Ответная реплика сомнение (недоверие)
Шагал шагал с кошелкой, нашел кушак из шелка! Шагал шагал с кошелкой, нашел кушак из шелка?

 

Выберите скороговорки и разыграйте варианты диалога: утверждая, сомневаясь, споря и восхищаясь.

Упражнение 14. Предлагаемые ниже тексты разыграйте, как маленькие сценические диалоги, используя средства интонационной выразительности:

Сказала тетя:

- Фи, футбол! (с пренебрежением)

Сказала мама:

- Фу футбол! (с отвращением)

Сестра сказала:

- Ну футбол! (разочарованно)

А я ответил:

- Во футбол! (восторженно)

- Спят ли волки?

- Спят, спят.

- Спят ли пчелки?

- Спят, спят.

- А лисички?

- Спят, спят.

- А синички?

- Спят, спят.

- Яму копал?

- Копал.

- В яму упал?

- Упал.

- В яме сидишь?

- Сижу.

- Лестницу ждешь?
- Жду
.

- Яма сыра?

- Сыра.
- Как голова?

- Цела.

- Значит живой?

- Живой.

- Ну, я пошел домой.

- Что будем делать?

- Мне только уложить волосы.

- Как вы хотите, на бигуди или феном?

- Только феном.

- Тогда нужно вымыть голову.

- Ну вот и все... Вам нравится?
- Да, очень. Спасибо большое
.

- Квартира Борисовых?
- Да
.

- Кухонный гарнитур ждете?

- Да, жду.

- Куда поставить, в кухню?

- Нет, пока не надо, там ремонт. Оставьте здесь, в коридоре.

- Как хотите! Мешать проходу не будет?

- А вы поплотнее к стенке придвиньте.

- Вы меня извините, пожалуйста. Когда нас знакомили, я плохо расслышал ваше имя.

- Охотно повторю, коллега. Мельников Петр Петрович.

- Посмотрите, я правильно записал?

- Совершенно правильно

-Мне, пожалуйста, тетради. Общие. Пять штук. Два блокнота.

- Какие блокноты?

- Вот эти, в синей обложке. Потом пачку бумаги.

- Так. Блокноты, бумага. Что еще?

- Стержни для ручки. Десять штук.

- Короткие, длинные?
- Длинные, черные.
-Все?

- Кажется, все. Нет, еще линейку.

- Пожалуйста. Три рубля двадцать копеек.

- Платить вам?

- Нет, в кассу, пожалуйста.

Упражнение 15. Прочитайте шутливое стихотворение разным тоном: первые две строчки каждого четверостишья -сожалением, грустью; а последние две — мечтательно, с преувеличенным восторгом.

 

-Эх, - вздыхали рыбаки,-

Это разве судаки?
Раньше вытащишь, бывало,
Хвост, бывало, в полруки!

 

- Эх, - вздыхали судаки,
Раньше были червяки...

Червяком одним, бывало,

Наедались полреки!

 

Эх, - вздыхали червяки,

-Раньше врали рыбаки!..

Мы послушать их, бывало,

Сами лезли на крючки!

А.Усачев







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 719. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия