Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача №10





Тело весом 18 Н скользит без трения под действием силы тяжести по кольцу радиуса 0,45 м, расположенным в вертикальной плоскости (рис.14). В начальный момент времени тело находится в положении ( 60о) и имеет скорость 6 м/с.

Считая тело материальной точкой, определить:

1) скорость и ускорение тела в положении ( 225о);

2) импульс действующих сил за время перемещения тела из положения в положение .

 
 

Решение. На тело действуют сила тяжести и нормальная реакция кольца . Определим скорость тела в положении . Применим теорему об изменении кинетической энергии материальной точки:

. Работа силы на перемещении равна нулю, работа силы тяжести . Масса тела 18 / 10 = 1,8 кг. Вертикальное перемещение тела 0,45 м(0,5 + 0,707) = 0,543 м. Тогда получим 1,8 ( 36) /2 = 18∙0,543. Отсюда находим скорость тела в положении : 6,85 м/с.

Определим ускорение тела в положении . Оно состоит из суммы векторов касательного и нормального ускорений: . Модуль нормального ускорения определяется по формуле (6,85 м/с) 2 / 0,45 м = 104 м/с2. Вектор нормального ускорения направлен к центру кольца. Для определения касательного ускорения применим теорему об изменении момента количества движения точки относительно центра в алгебраической форме:

.

Момент количества движения точки ; момент силы тяжести ; момент нормальной ре-акции , т.к. линия действия силы пересекает точку . Тогда . Отсюда получим величину касательного ускорения . Определим касательное ускорение в точке : 225о = 10 м/с2∙(–0,707) = –7,07 м/с2.

Обратим внимание, что в интервале 0< <180о тело движется ускоренно ( > 0), а в интервале 180о< <360о тело движется замедленно ( < 0). Модуль ускорения точки в положении :

м/с2.

Определим импульс действующих на тело сил за время перемещения его из положения в положение . Для этого воспользуемся теоремой об изменении количества движения точки:

, (1)

где вектор количества движения тела в положении ;

вектор количества движения тела в положении ;

вектор импульса сил за время движения тела по кольцу из точки в точку .

Проектируем векторное уравнение (1) на оси (см. рис.14):

cos45o cos60o) = – 1,8 кг(6,85 м/с∙ 0,707 + 6 м/с∙ 0,5) =

= – 14,1 Н∙с – проекция вектора импульса сил на ось x;

sin45o–(– sin60o)) = 1,8 кг(6,85 м/с∙ 0,707 + 6 м/с 0,866) =

= 18,1 Н∙с – проекция вектора импульса сил на ось y.

Модуль импульса сил: 22,9 Н∙с.

Ответ: 6,85 м/с; 104,2 м/с2; 22,9 Н∙с.

 

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 646. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия