Профессор_________ Грубник В.В.

Одесса – 2014

1.Тема практического занятия: “Критические состояния у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости ” -6 ч.

2.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:Критические состояния у хирургических больных. Острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости - чрезвычайно важна проблема, потому что их развитие приводит к прямой угрозе жизни больного.

Есть необходимость определить критические состояния у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, синдром брюшной полости,кома с точки зрения посиндромного подхода, потому что это дает возможность на уровне врача общей практики провести диагностику и предусматривает применение правильного и своевременного алгоритма действий при данных патологических состояниях.

 

3. Цель занятия:

 

3.1. Общие цели: Ознакомиться с критическим состояниями у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, синдром брюшной полости,кома в хирургической практике, с алгоритмом диагностики, дифференциальной диагностики и лечения при данных патологических состояниях.

 

3.2.Воспитательные цели:

1.Ознакомиться с взносом отечественных ученых в изучение проблемы критических состояний у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, синдром брюшной полости,кома в хирургической практике, с алгоритмом диагностики, дифференциальной диагностики и лечения при данных патологических состояниях.

2.Уметь объяснить больному при возможности и родным необходимость диагностического и лечебного алгоритма при данных состояниях (деонтологический аспект проблемы).

3.Сформировать деонтологическое представление при работе с больными при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

4. Развить представление о влиянии экологических факторов, факторов риску при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости..

5. Материалами изучаемой темы развить чувство ответственности за своевременность и правильность профессиональных действий.

6. Сформировать воображение об основе психотерапевтического подхода к больным при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

7. Овладеть умением устанавливать психологический контакт с больным и его родственниками.

 

3.3. Конкретные цели:

1. Знать этиологию, и патогенез критических состояний у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

2. Знать морфологические изменения в органах и тканях при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

3. Знать клиническую картину при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

4. Усвоить лабораторные методы исследования крови при критических состояниях у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

5. Усвоить принципы лечения критических состояний у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

 

3.4. На основе теоретических знаний из темы завладеть методиками (уметь):

1. Уметь провести клинические исследования, собрать жалобы; анамнез;

2. Уметь провести дифференциальную диагностику критических состояний у хирургических больных: острый респираторный дистресс синдром, кома, синдром брюшной полости.

3.Уметь интерпретировать данные лабораторного исследования и рентгеновские снимки;

4. Уметь определить индивидуальную схему лечения в конкретной клинической ситуации у больного;

5. Умение выполнить лапароцентез;

6.Знать методы дренирования брюшной полости.