МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА № 14

1.Тема занятия:

Снятие зубных отложений ручными инструментами,звуковыми и ультразвуковыми скейлерами.Навыки работы,ошибки,осложнения .

2.Цель занятия:

Ознакомиться с ручными инструментами,звуковыми и ультразвуковыми скейлерами для снятия зубных отложений.

Научиться грамотному снятию зубных отложений ручными инструментами,звуковыми и ультразвуковыми скейлерами.

3.Студент должен знать:

1.Ручные инструменты для снятия зубных отложений.

2.Виды аппаратов для снятия зубных отложений.

3.Показания, противопоказания к применению звуковых и ультразвуковых скейлеров для снятия зубных отложений.

4.Техника работы ручными инструментами,звуковыми и ультразвуковыми скейлерами для снятия зубных отложений.

5.Ошибки и осложненияпри снятии зубных отложений.

 

4.Студент должен уметь:

1.снимать зубные отложения ручными инструментами с последующим полированием поверхностей зуба и реминерализующей терапией;

2.снимать зубные отложения ультразвуковыми скейлерами с последующим полированием поверхностей зуба и реминерализующей терапией;

3.оформлять медицинскую документацию пациента с заболеванием пародонта;

4.проводить коррекцию гигиены полости рта;

5.решать тесты и ситуационные задачи.

.

5.Студент должен ознакомиться:

1.с техникой работы ручными инструментами для снятия зубных отложений;

2.с техникой работы ультразвуковыми скейлерами для снятия зубных отложений;

3.с показаниями и противопоказаниями к применению ультразвуковых скейлеров для снятия зубных отложений;

4.с ошибками и осложнениями при снятии зубных отложений ручными инструментами;

5.с ошибками и осложнениями при снятии зубных отложений звуковыми и ультразвуковыми скейлерами.

 

6.Структура практического пятичасового занятия (200 минут)

Этапы занятия	Оборудование, учебные пособия	Время
1.Организационный момент.	Академический журнал.	3 минуты
2.Проверка домашнего задания, опрос.	Вопросник, учебные задачи, плакаты.	40 минут
3.Объяснение учебного материала, демонстрация на больном.	Плакаты, слайды, компьюторные демонстрации, истории болезни, пациенты.	40 минут
4.Самостоятельная работа студентов: обследование больного с заболеванием пародонта, заполнение истории болезни.	Больной, история болезни.	110 минут
5.Обобщение занятия.		5 минут
6.Задание на дом.		2 минуты

7.Вопросы для повторения:

1.Зубной налет (зеленый,коричневый,черный).Состав зубного налета.

2.Формирование над-,поддесневого зубного камня

3.Определение понятия «профессиональная гигиена полости рта».

4.Показания к проведению профессиональной гигиены полости рта.

4.Виды и техника применения полировочных паст при проведении профессиональной гигиены полости рта.

5.Методика проведения реминерализующей терапии у пациентов с патологией пародонта после удаления зубных отложений.

.

8.Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
1. Ручные инструменты для снятия зубных отложений.

2.Типы скейлеров.Показания к применению.

3.Типы кюрет.Показания к применению.

4.Инструменты для удаления зубных отложений с поверхности имплантов.

5.Виды аппаратов для удаления зубных отложений.

6.Ультразвуковые скейлеры для снятия зубных отложений,принцип их работы.Правила работы.

7.Преимущества и недостатки применения ультразвуковых скейлеров для снятия зубных отложений.

8.Противопоказания к применению ультразвуковых скейлеров для снятия зубных отложений.

9.Ошибки и осложнения при снятии зубных отложений ручными инструментами.

10.Ошибки и осложнения при снятии зубных отложений звуковыми и ультразвуковыми скейлерами.

 

 

Краткое содержание занятия.

Снятие зубных отложений является неотъемлемой частью профилактики (профессиональной гигиены полости рта) и лечения заболеваний пародонта, проводится перед всеми видами стоматологических вмешательств (терапевтических, хирургических, ортопедических и ортодонтических), считается залогом успешной терапии заболеваний пародонта.