Детские и юношеские дооровольные организации и социализация

Детские и юношеские добровольныеорганизации (обычно их называют общественными) по основным характеристикам и социализирующим функциям не отличаются от добровольных организаций взрослых. Но в то же время они имеют довольно существенные особен­ности. Обозначим некоторые из них.

Добровольность в детских и юношеских организациях присут­ствует в чистом виде. Входят в ту или иную организацию и оста­ются в ней лишь тогда и до тех пор, когда и пока она чем-либо привлекательна для конкретных детей, подростков, юношей, де­вушек или их приятельских и/или дружеских групп (в профсоюз или в гильдию адвокатов входят тоже добровольно, но по вполне практическим мотивам).

Намерение и стремление вступить в детскую/юношескую доб­ровольную организацию тесно связаны с возрастными и лично­стными особенностями ребят. Так, подобное желание проявили 32,5% юношей и девушек 15—17 лет и лишь 15,6% в возрасте 22 — 25 лет, опрошенных в г. Зеленограде в 1999 г. (Е.А. Скрипту-нова, А. А. Морозов). Что касается личностных особенностей, то в организации стремятся, как правило, те, у кого сильно развита общительность, а также те, у кого наблюдается повышенная со­циальная активность. В то же время подобные организации стано­вятся для многих своих членов своеобразной экологической ни­шей, в которой они ищут (но не всегда находят) компенсацию неудачного взаимодействия в семье, в воспитательных организа­циях, в дворовых компаниях.

В различные детские и юношеские организации в целом по стране входит не более 30 % (по отчетным данным), но фактичес­ки в их повседневной жизни участвуют существенно меньше де­тей, подростков, юношей и девушек.

Основной социализирующий эффект детских и юношеских добровольных организаций зависит от того, насколько та или иная из них становится для конкретного ребенка, подростка, юноши, девушки референтной группой, компенсирующей различные от-ношенческие и личностные дефициты, создающей ощущение принятости сверстниками и чувства защищенности, выполняю­щей роль арены самореализации и самоутверждения.