Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Развитие диадических отношений





Аутистическая фаза (примерно 3-4 недели от рождения):

Младенец – квазизакрытая система в том смысле, что он не осознает наличия внешнего мира и других людей вокруг себя, не дифференцирует «Я» и «не-Я». Младенец не может увидеть в этот период другого. Другое еще безличен и функционален. Материнская установка в этом периоде – «Быть всегда в доступности».

2. Фаза нормального симбиоза (от 2 по 6 месяц):

Постепенно в число нужд младенца начинают включаться интерактивные элементы общения. Сама Малер метафорично называла эту стадию «иллюзорным переживанием общих границ». Улыбка на появление в поле зрения матери знаменует собой начало процесса сепарации. «Продлевающийся симбиоз», отвечающий не столько нуждам ребенка, сколько личностной незрелости матери, способен превратиться в «злокачественный» и насильственный.

3. Фаза сепарации-индивидуации:

А. Подфаза дифференциация (6-10 месяцев):способность к перцептивному различению и усложнению дистантной сенсорики, благодаря которым ребенок начинает выделять материнское лицо.

Б. Подфаза практикования (10-11 месяцев – 1,5 года): развитие локомоторных движений способствует активному освоению пространства. М. Малер называет этот период «психологическим рождением ребенка»

В. Подфаза сближения либидинальная константность объекта (18 месяцев – 2,5 года): к локомоторной свободе добавляются овладение языком и членораздельной речью, что расширяет жизненное пространство и за счет возможности символизации отношений. Происходит трансформация, развитие диадических отношений. Особую роль здесь играет полноценное появление отцовской фигуры. Мать должна быть в состоянии выдерживать весь комплекс противоречивых чувства ребенка, тем самым быть надежной точкой опоры для процесса индивидуации ее ребенка.

Г. Подфаза либидинальной константности объекта:максимально связана с собственно интрапсихическими процессами, с образованием внутренне стабильной и позитивной репрезентации «Я» и позитивного образа матери. Ребенок научается спокойно переносить отсутствие матери, при этом «не теряя ее».







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 816. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия