Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Виды коррекционных программ




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Для осуществления коррекционных воздействий не­обходимо создание и реализация определенной модели коррекции: общей, типовой, индивидуальной.

Общая модель коррекции— это система мероприятий, направленных на создание условий для оптимального возрастного развития личности в целом. Общая модель коррекционного развития предполагает расширение, уг­лубление, уточнение представлений человека об окружа­ющем мире, о людях, общественных событиях, о связях и отношениях между ними: используются различные виды деятельности для развития системности мышления, фор­мирования анализирующего восприятия, наблюдатель­ности и т.д. Характер проведения занятий является щадя-ще-охранительным, учитывающим состояние здоровья клиента (особенно у клиентов, переживших посттравма­тический стресс, находящихся в неблагоприятных социа­льных и физических условиях развития). Нагрузка опти­мально распределяется в течение занятия, дня, недели, года. Контроль и учет состояния клиента ведется на каж­дом занятии.

Типовая модель коррекции основана на организации практических действий на различных основах. Направлена на овладение различными компонентами действий и поэтапное формирование различных действий.

Индивидуальная модель коррекции включает в себя определение индивидуальной характеристики психиче­ского развития клиента, его интересов, обучаемости, ти­пичных проблем. Выявление ведущих видов деятельности или проблем, особенностей функционирования отдель­ных сфер в целом, определение уровня развития различ­ных действий. Составление программы индивидуального развития осуществляется с опорой на более сформиро­ванные стороны, для осуществления переноса получен­ных знаний в новые виды деятельности и сферы жизни конкретного человека.

Существуют различные типы коррекционных про­грамм: как стандартизированные, так и свободные (ориен­тированные на настоящий момент).

При стандартизированной программе четко определе­ны основные этапы программы, необходимые материалы, требования, предъявляемые к участникам данной про­граммы. При осуществлении стандартизированной про­граммы перед началом осуществления коррекционных мероприятий психолог должен проверить возможности реализации всех этапов этой программы, наличие необхо­димых материалов, соответствие требований, предъявля­емых к участникам данной программы, их возможностям. При свободной программе психолог самостоятельно со­ставляет программу, определяет цели и задачи этапов коррекции, продумывает ход встреч, определяет ориенти­ры результата (достижений) для определения возможно­стей перехода к следующим этапам психокоррекции.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1808. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия