Занятие № 5
Тема: «1 и 2 склонение имен существительных и прилагательных».
Теоретические вопросы:
1. Изменение существительных женского рода. Воспроизвести парадигмы склонения. Дать определение следующим терминам: a – purum, a- impurum. 2. Изменение существительных мужского рода. Воспроизвести и выучить парадигмы склонения. 3. Изменение существительных среднего рода. 4. Общие сведения о спряжении прилагательных.
Практическое задание: Изучите теоретический материал по учебнику Козаржевский А.Ч. «Учебник древнегреческого языка». – М.: Греколат. каб., 2002. С. 18 – 30. Переведите тексты и просклоняйте существительные данные в упражнении из учебника Козаржевский А.Ч. «Учебник древнегреческого языка». – М.: Греколат. каб., 2002. С. 18 – 22. 1. Просклонять существительные:
hJ ajrch́, hJ hJméra, oJ neaníaÇ, dikasth́Ç/, hJ ajmpeloÇ.
2. Составить словосочетания, используя следующие прилагательные и существительные:
3. Просклонять словосочетания: hJ bárbaroÇ cwvra, oJ sofóÇ despovthÇ/.
4. Определите глагольные формы и переведите: ejgravfomen, hj́koue, katebavllon, manqavnousi, cai~re, cai~rete, ejnevbaineÇ, aj́gete, euJrivskomen.
1. Составьте предложения на древнегреческом языке:
1. Мы сооружаем (iJdruw) крепкий мост. 2. Он есть (ejstín) достойный человек. 3. У (ejpiv, provÇ Dat.) человека есть добрая душа.
Занятие № 6
Тема: Лексика древнегреческого языка
1. Лексика древнегреческого языка с точки зрения её происхождения. 2. Греческое слово в системе древнегреческого языка. Синонимы. Антонимы. 3. Основные семантические группы греческих слов: родство, части тела человека, окружающий мир, город, школа, путь/ дорога, литература и искусство. 4. Фразеология древнегреческого языка. 5. Древнегреческая лексика как часть словарного состава славянских языков.
Практическая часть.
1. Познакомьтесь с некоторыми словами общеиндоевропейского происхождения. Прочитайте слова и обратите внимание на сохранение фонетического облика слова и его изменение в указанных языках.
2. Познакомьтесь со словами, заимствованными греками у народов Средиземноморья в разные эпохи:
А) архаические заимствования с трудноопределяемой языковой принадлежностью (семитское, хурритское и др.): kupavrisoÇ/ ‘кипарис’, mivnqoÇ ‘мята’, uJavkinqoÇ ‘гиацинт’, leivrion ‘лилия’, diquvramboÇ ‘дифирамб’, kiqavra ‘кифара’, puvrgoÇ ‘башня’, kamavra ‘комната’, kavminoÇ ‘печь’, muvrmhx ‘муровей’, basileuvÇ ‘царь’, a[nax ‘’ ‘’, tuvrannoÇ ‘владыка’. Б) хетто-лувийские апеллативы и имена собственные: a[fenoÇ ‘богатство’, ijcwvr ‘нетленная кровь’, ejlevfaÇ ‘слон’, kuvanoÇ ‘темно-синий’, buvrsa ‘кожа, шкура’, devpaÇ ‘сосуд, блюдо’, PrivamoÇ ‘Приам’. Г) фракийские заимствования: bovlinqoÇ ‘дикий бык’, bru`toÇ ‘брага, пиво’, DiovnussoÇ ‘Дионис’, Trw`eÇ ‘троянцы’, Troiva ‘Троя’, Qra/`keÇ ‘Фракийцы’, papai` увы. 2. Проанализируйте калькирование греческих грамматических терминов в латинском и греческом языках. toº o[noma - nomen - имя toº o[noma oujsiastikovn - substantivum – имя существительное toº o[noma ejpivqeton - adiectivum – имя прилагательное toº o[noma ajriqmhtikovn - numerale – имя числительное hJ ajntwnumivva - pronomen - местоимение toº rJh~ma - verbum - глагол toºº ejpivrjrJh~ma - adverbum - наречие hJ provqesiÇ - praepositio - предлог oJ suvvvvndesmoÇ - coniunctio - союз toº movrion - particulum - частица
3. Объясните происхождение филологических терминов: Агиография, акростих, аллегория, амфибрахий, антология, гексаметр, глосса, гнома, дактиль, диатриба, диподия, дистих, драма, комедия, лирика, логаэд, метафора, метафраза, метод, метрика, морфемика, оксюморон, парафраза, парономасия, поэтика, просодия, псалм, риторика, рифма, сатира, силлабический, синтактика, стиль, стих, строфа, тавтология, тип, тонический, фантастика, фонетика, характер, хор, хорей, эпос. 4. Используя содержание таблицы, составьте производные слова русского языка:
Занятие № 7
Тема: Словообразование в древнегреческом языке
1. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования в древнегреческом языке. 2. Основные морфонологические процессы, сопутствующие словообразованию. 3. Происхождение и специфика флективного способа словообразования. 4. Основные суффиксы существительных. 5. Основные суффиксы прилагательных. 6. Основные суффиксы глаголов. 7. Префиксация как продуктивный способ словообразования. Двойная и тройная префиксация. 8. Словосложение как способ словообразования. Морфонологические особенности сложных слов. 9. Конверсия и её типы. Субстантивация. Адъективация. Вербализация. Адвербализация. Практическое задание. 1. Сделайте морфемный анализ слов: metadidavskete (переучиваете), ajnaqaumavzomen (мы удивляемся), uJpekprofeugw (воспроизвожу), paidivskoÇ (мальчишечка), biblivon (книжечка), swfrosuvnh (благоразумие), gavstrwn (обжора), qevatron (qeavomai), jAtreivdhÇ (jAtreuvÇ)/ (из рода Атрея). 2. Объясните морфонологический процесс в следующих словах: ejmbavllw (ejn + bavllw) ‘вбрасываю’, sullambavnw (sun + lambavnw) ‘схватываю, понимаю’, sugkalevw (sun + kalevw) ‘созываю’, ejxavgw (ejk + a[gw) ‘вывожу’, speuvdw (spoudhv), patevra (eujpavtora). 3. Образуйте префиксальные глаголы от глаголов baivvvvvnw ‘иду’, tiqhmi ‘кладу’, a[gw ‘веду’ с префиксами ajpo-, meta-, ejk, pro-, sun-. Объясните значения глаголов. 4. Проанализируйте образование существительных со значением качества: sofiva, maniva, filiva, ajlhvqeia, ajndreiva, dikaiosuvnh. 5. Переведите слова и обратите внимание на суффиксы прилагательных –i (oÇ), -ik (oÇ) со значением качества и отношения: а) polevmioÇ, qalavssioÇ, oujravnioÇ, spoudai~oÇ, b) polemikovÇ, basilikovÇ, politikovÇ, grafikovÇ, tecnikovÇ, dhmotikovÇ, qerapeutikovÇ, filikovÇ, ajrcikovÇ, gewrgikovÇ. 6. Переведите, отметьте продуктивность субстантивации прилагательных с суффиксом – ik (oÇ) и на их дериваты в русском языке: hJ grafikhv, hJ polemikhv, hJ mousikhv, hJ praktikhv, hJ tecnikhv, hJ ajkoustikhv, hJ politikhv. 5. Сделайте морфемный анализ следующих слов, переведите: Ejjpalambavnete, ejkluomevnoiÇ, uJpeballonto, katastrevfesqai, ajnestrevpesqe. 6. Составьте словообразовательные гнезда из следующих слов: Divvkh, kravtoÇ, patrovÇ, levgw, lovgoÇ, gravfw, kratevw, kravtistoÇ, patevra, pathvr, pra~gma, pravktikoÇ, eujpavtwr, dikavzw, bavllw, bevloÇ, dikasthvÇ, provblhma, dikasthvrion. Литература: 1. Древнегреческий язык в таблицах: учебно-методическое пособие/ сост. Н.М. Сергеева. – Кемерово, 2007. С. 14-16. 2. Козаржевский, А.Ч. Учебник древнегреческого языка/ А. Ч. Козаржевский. – СПб: Алетея, 2002. С. 13, С. 212-215. 2. Славятинская, М. Н. Учебник древнегреческого языка/ М. Н. Славятинская. – М.: Филоматис, 2003. С. 523.
Занятие № 8
Тема: Степени сравнения прилагательных в древнегреческом языке.
1. Три типа степеней сравнения и их значения. 2. Способы образования степеней сравнения. 3. Первый способ образования форм стравнительной и превосходной степеней. 4. Второй способ образования форм сравнительной и превосходной степеней. 5. Супплетивные формы сравнительной и превосходной степеней. 6. Недостаточные формы сравнительной и превосходной степеней. 7. Аналитические формы степеней сравнения.
Практическое задание.
1. Составить конспект по теме «Степени сравнения в древнегреческом языке», используя материал следующих учебников: Козаржевский А.Ч. «Учебник древнегреческого языка». – М., 2002. С. 59-62, С. 65-66; Панин Л.Г. «Древнегреческий язык». – Новосибирск, 1999; Соболевский «Учебник древнегреческого языка». 2. Выполнить упражнения № 94, 95, 96, 97, 100, 101, 102 из учебника Панин Л.Г. «Древнегреческий язык». – Новосибирск, 1999. С. 16-19, С. 23-25. 3. Прочитать текст «Возвышение Афин», перевести и дать грамматическую характеристику словам текста, выписать прилагательные в форме степени сравнения, объяснить способ образования степени сравнения. 4. Познакомьтесь с теоретическим материалом из учебника Козаржевского А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М., 2002. С. 56-59. 5. Познакомьтесь с теоретическим материалом из учебника Панина Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 1999. С. 13-16, С. 20-22. 6. Образуйте сравнительную превосходную степень от прилагательных swvfrwn, bracuvÇ, ajsqenhvÇ, mavkar, divkaioÇ, deinovÇ, eujgenhvÇ, tacuvÇ, baquvÇ, ejpisthvmwn, ajgaqovÇ, makrovÇ, kakovÇ. 7. Прочитайте текст. Перепишите его, сделайте полный грамматический разбор и переведите. OiJ jIndikoiº ejlevfanteÇ meivzonevÇ eijsi kaiº ijscurovteroi tw`n Libukw`n. 2. PurovÇ kaiº u{datoÇ oJ fivloÇ ajnagkaiovteroÇ. 3. Sumbouvleue mhº taº h{dista, ajllaº taº crhsimwvtata. 4. Spoudhº kaiº povnoÇ bebaiovtatoÇ qhsaurovÇ ejsti tw/` ajnqrwvpw/. 5. TouºÇ pevnhtaÇ, levgusi, pollavkiÇ eujdaimoestevrouÇ ei\nai tw`n plousivn. 6. OiJ poihtaiº megivstouÇ ejpaivnouÇ poiou`ntai periº th`Ç jOrevstou kaiº Pulavdou filivaÇ. Выполните упражнения № 95, 96, 97 (1-5), 100, 101 из учебника Панина Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 1999. С. 16-17, Выучить лексический минимум к уроку.
Литература. 1. Козаржевский, А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М.: Греколатинский кабинет, 2002. С.56-59. 2. Панин, Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 2002. С. 13-22. 3. Славятинская, М.Н. Учебник древнегреческого языка. – Филоматис, 2003. 4. Соболевский, С.И. Древнегреческий язык. – М.: Алетейя, 2002. С. 65-69. 5. Панин Л.Г. «Древнегреческий язык». – Новосибирск, 1999 6. Соболевский, С.И. Древнегреческий язык. – М.: Алетейя, 2002. 7. Древнегреческий язык в таблицах: учебно-методическое пособие/ сост. Н.М. Сергеева. – Кемерово, 2007. С. 14-16. Занятие № 9
Тема: «Наречие как часть речи. Степени сравнения наречий»
1. Грамматические категории наречия. 2. Происхождение наречия в древнегреческом языке. 3. Основные способы образования наречия в древнегреческом языке. 4. Наречия местоименного происхождения. 5. Наречия субстантивного происхождения. 6. Наречия адъективного происхождения. 7. Степени сравнения наречия.
Практическое задание.
1. Познакомьтесь с теоретическим материалом из учебника Козаржевского А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М., 2002. С. 66-67. 2. Познакомьтесь с теоретическим материалом из учебника Панина Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 1999. С. 13-16, С. 26-28. 3. Познакомьтесь с теоретическим материалом из учебника Славятинской М.Н. Учебник древнегреческого языка – М.: Филоматис, 2003. С. 530. 4. Образуйте наречия от следующих слов: наречия ‘образа действия’ при помощи суффикса –wj от прилагательных: divkaioÇ, deinovÇ, eujgenhvÇ, tacuvÇ, baquvÇ; наречия со значением места действия с помощью суффиксов – qi, -si, -i: aiJ jAqh'nai, oi\koÇ, oJ MiˆlhtoÇ, a[lloÇ; наречия со значением направления действия –w, -se, -de(ze): aiJ jAqh'nai, oi\koÇ, oJ MiˆlhtoÇ, a[lloÇ. 5. Выполните упражнения № 106, 108 из учебника Панина Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 1999. С. 28-29, 6. Переведите древнегреческий текст Periº tw'n ejpiº Troiˆa/ hJrwvwn на русский язык из учебника Козаржевского А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М., 2002. С.68. 7. Перевести слова на древнегреческий язык и просклонять существительные и словосочетания: мой отец, друг, простой закон, мудрая женщина. 8. Перевести слова на древнегреческий язык и поставить глаголы в форму настоящего времени, 2 лица, единственного числа, действительного и средне-страдательного залогов: говорить, быть, любить (уважать), нести, воспитывать, обучать. 9. Перевести слова на древнегреческий язык и поставить глаголы в форму прошедшего времени, 2 лица, ед. ч., действительного и средне-страдательного залогов: учиться, видеть, слышать. 10. Перевести слова на древнегреческий язык и поставить прилагательные в сравнительную степень: хороший (сильный), малый, большой, благородный. 1. Перевести фразы на древнегреческий язык: 1. Пусть никто не боится несчастий. 2. Душа живет в нас. 3. Я верю тебе, а ты веришь мне. 4. Я люблю тебя больше чем самого себя.
Литература. 1. Козаржевский, А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М.: Греко-латинский кабинет, 2002. С.66-67. 2. Панин, Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 2002. С. 26-28. 3. Славятинская, М.Н. Учебник древнегреческого языка. – Филоматис, 2003. C. 530. Соболевский, С.И. Древнегреческий язык. – М.: Алетейя, 2002
Занятие № 10
Тема: «Глагол в древнегреческом языке. Глагол (rJh~ma)»
1. Глагол: грамматические категории глагола в древнегреческом языке. 2. Словарная форма глагола. Первичная глагольная основа. 3. Тематическое (1) и атематическое (2) спряжения. 4. Настоящее время (praesens indikativi activi).
Практическое задание.
1. Перевести слова на древнегреческий язык и поставить глаголы в форму настоящего времени, 2 лица, единственного числа, действительного и средне-страдательного залогов: говорить, быть, любить (уважать), нести, воспитывать, обучать.
Литература. 4. Козаржевский, А.Ч. Учебник древнегреческого языка. – М.: Греко-латинский кабинет, 2002. С.66-67. 5. Панин, Л.Г. Древнегреческий язык. – Новосибирск, 2002. С. 26-28. 6. Славятинская, М.Н. Учебник древнегреческого языка. – Филоматис, 2003. C. 530. Соболевский, С.И. Древнегреческий язык. – М.: Алетейя, 2002
|
