Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Субтест 2. Мотивы самоутверждения (Приложение 3).




Исходная ситуация. Ребенку поочередно предлагаются три иллюстрации с изображением игровых ситуаций, в которых ярко выражена роль лидера и под­чиненного.

Для мальчиков предлагаются иллюстрации с лидером-мальчиком, для де­вочек - с лидером-девочкой.

Инструкции. Поочередно предъявляются следующие инструкции:

а) «Посмотри внимательно на картинку. Дети играют. В центре круга сто­ит ведущий, а остальные ребята стоят в круге. Ты бы хотел(а) быть на месге ве­дущего или где все остальные ребята?»

б) «Посмотри на картинку. Ребята играют в паровоз. Это машинист, а это пассажиры. Ты бы хотел(а) быть машинистом или пассажиром?»

в) «Посмотри, на картинке ребята играют с мячом. Ведущий бросает мяч, а остальные ловят его. Ты бы хотел(а) бросать мяч или ловить?»

Обработка. Выбранная ребенком роль отмечается в Бланке протокола.

Каждый выбор роли лидера оценивается в 6 баллов, роли подчиненного - в 0 баллов. Подсчитывается суммарная оценка за 3 выбора (C12) и заносится в Бланк протокола.

Максимальная оценка за выполнение субтеста равна 18 баллам.

 

Субтест 3. Мотивы установления и сохранения положительных взаимоотно­шений со взрослыми и сверстниками (Приложение 4).

Мотивы установления и сохранения положительных взаимоотношении со взрослыми и сверстниками диагностируются с помощью специально разработан­ного опросника, включающего в себя 9 вопросов с тремя альтернативными ответами по каждому вопросу. Психолог просит воспитателя выбрать и подчеркнуть наиболее подходящий ответ в отношении каждого обследуемого ребенка.

Обработка анкеты производится в соответствии с ключом для оценки ответов, приведенном ниже.

№№ вопросов     Ответы (в баллах)
часто редко (иногда) никогда
1 - 6, 9
7 - 8

 

Подсчитывается суммарная оценка за все ответы (С13) и заносится в Бланк протокола.

Максимальная оценка - 18 баллов - означает, что по результатам всех ответов у испытуемого прослеживается стремление к установлению и сохранению положительных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

По результатам выполнения трех субтестов, диагностирующих мотивационную сферу дошкольников, подсчитывается суммарное количество баллов (См = С11 + С12 + С13) и заносится в Бланк протокола.

Максимальная оценка по результатам диагностики уровня развития мотивационной сферы равна 54 баллам (дальнейшую обработку результатов тестирования см. ниже).


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 912. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7