Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Словарь терминов. Предписывающие школы стратегий - научные школы стратегического управления, сосредоточенные преимущественно на том





 

Предписывающие школы стратегий - научные школы стратегического управления, сосредоточенные преимущественно на том, каким образом в идеале должны формироваться стратегии, на предписаниях идеального стратегического поведения.

Школы формулирования стратегии - научные школы стратегического

управления, концентрирующие свое внимание на описании

реальных процессов разработки стратегий и рассматривающие специфические аспекты процесса практики стратегического управления.

 

Контрольные вопросы и задания

 

1. Чем «школа позиционирования» отличается от «школы власти»?

2. Какие школы стратегий, на ваш взгляд, наиболее представлены в практике российского бизнеса?

3. Каше школы стратегий или их отдельные черты, тезисы могут быть наиболее адекватны для разработки перспектив развития местных сообществ, территорий?

4. Соответствие какой школе стратегий просматривается в сложившемся в вашей организации отношении к стратегии?

 

Тесты

1. Школа дизайна в теории стратегического управления утверждает, что:

а) стратегия системно конструируется из отдельных стандар­тных блоков;

б) стратегия должна быть лаконичной, законченной, строй­ной, выглядящей привлекательно;

в) формирование стратегии осуществляется в соответствии с четкими формализованными процедурами, где ведущая роль отводится профессиональным «плановикам-стратегам»;

г) стратегия должна быть единственной в своем роде, уни­кальной, полученной в результате индивидуального модели­рования.

2. Когнитивная школа стратегического управления обращает особое внимание на:

а) необходимость проникновения в процессы обработки информации, мыслительные процессы стратега;

6) познаваемость любой стратегии противника, включая

интуитивную;

в) индивидуальный стиль поведения менеджера, его пред­почтения в практике бизнеса;

г) формирование стратегии как развивающийся процесс, обусловливаемый процессами обучения в организации

3. Школа власти определяет выработку стратегии как:

а) маневрирование между факторами влияния, при котором важно четко знать степень готовности конкурента к столк­новению и компромиссу;

б) верны ответы «а» и «г»;

в) проявление настоящим лидером заявленных им претензий на власть;

г) процесс ведения переговоров.

4. Школа конфигурации утверждает, что:

а) «конфигурации» - это процесс разработки стратегии с целью формирования устойчивых структур организации и внешнего контекста;

б) процесс построения стратегии сводится к выбору той или иной конфигурации элементов, предлагаемых данной школой стратегического управления;

в) жизненный цикл организации представляет собой последовательность стадий, включая выработку содержания стратегии, процесс ее формирования, создание организаци­онной структуры и адекватного окружения организации;

г) верны ответы «б» и «в».

 

Литература

Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. - СПб.: Питер, 1999. -С. 401-414.

Минцберг Г., Альстрэнд Б., Лэмпел Дж. Школы стратегий. - СПб.: Питер, 2000. - 336 с.

Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы. — М.: Экономика, 1991. ^ С. 7-37, 167-235.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1325. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия