Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 17. Эмоционально-волевая сфера при нарушениях зрения




1.Особенности эмоций и чувств у слепых.

2.Эмоциональные состояния и внешнее выражение эмоций.

3.Воля слепых.

Практическое занятие:

1. Какие особенности возникают в области эмоций и чувств при слепоте?

2. В чем специфика эмоциональных состояний при слепоте и особенности их проявлений у лиц, ослепших в разном возрасте и имеющих разный стаж слепоты?

3. Существует ли зависимость степени сформированности волевых яерт характера от времени наступления и глубины дефекта зрения?

4. Перечислите условия, необходимые для формирования положительных волевых черт характера.

 

Эксперимантальных исследований эмоций и чувств слепых и слабовидящих в тифлопсихологической литературе очень мало. Но во всех исследованиях выделяется сои специфические особенности (А.Г.Литвак, А.Крогиус, П.Хастингс, Н.Гиббс и др.). Распространено мнение, что слепые менее эмоциональны; наибольшую эмоциональность слепые обнаруживают в речи – в интонации, темпе, громкости и т.д. У слепых отмечаются изменения в активности, появление напряженности, неуравновешенности, неуверенности, подавленности, проявляющиеся в отношениях с окружающими. Особое место в появлении тяжелых эмоциональных состояний занимает понимание своего отличия от нормально видящих сверстников, особенно в возрасте 4-5 лет и в пубертатный период. Психологическая коррекция таких негативных последствий слепоты, как эмоциональные нарушения, требует индивидуальной работы психолога по определению психологической структуры и динамики стрессовых реакций, их зависимости от условий возникновения стрессовой ситуации, позиций, на которые можно опираться в нивелировании дефекта. Эмоции оказываются под меньшим влиянием патологии зрения, чем чувства.

В тифлопсихологии существуют две противоположные позиции: негативное влияние слепоты на волевые качества и необходимость преодоления трудностей форимрует сильную, крепкую волю. Волевые качества слепого ребенка развиваются в процессе деятельности, характерной для каждого из возрастов и соответствующей потенциальным индивидуальным возможностям ребенка.Воспитание воли в специальной школе является необходимым компонентом учебно-воспитательной работы, так как только при наличии высокоразвитых свойств (самостоятельность, целеустремленность, настойчивость и т.п.) слепой может преодолеть болезненные реакции на слепоту и возникающие перед ним многочисленные трудности в процессе познавательной, трудовой, в быту и стать полноценным членом общества.

Литература:

Антонов В.В. Психическая саморегуляция как составная часть реабилитации незрячих. М., 1985.

Бюрклен К. Психология слепых. М., 1934.

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье / Под ред. В.А.Феоктистовой. М., 1993.

Дети с глубокими нарушениями зрения / Под ред. М.И.Земцовой и др. М., 1967.

Земцова М.И. Пути компенсации слепоты. М., 1956.

Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. Спб., 2006.

Литвак А.Г. Тифлопсихология. М., 1985.

Матвеев В.Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха. М., 1987.

Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников. Л., 1981.

Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушениями зрения. М., 1995.

Силкин Л.И. Психологическая диагностика личности и психотерапия инвалидов по зрению М., 1984.

Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. М., 1997.

Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М., 2000.

Специальная психология / Под ред. В.И.Лубовский и др. М., 2007.

Статьи в ж.Дефектология:

Гаврилко Т.И. Динамика понимания эмоциональных состояний других людей слабовидящими младшими школьниками // 2008. №3.

Шимгаева А.Н. Фенамен тревожности и коррекция нарушений в эмоциональной сфере у слабовидящих подростков // 2007. №2.

 


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 892. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7