Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темы контрольных работ




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

1.Виды ощущений, их особенности и роль в жизнедеятельности слепых и слабовидящих.

2.Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения. Роль осязания в деятельности слепых.

3.Представления слепых и слабовидящих. Пространственные представления.

4.Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих.

5.Особенности мыслительных операций.

6.Формы и виды мышления, их особенности у лиц с нарушением зрения.

7.Виды воображения и их особенности у лиц с нарушением зрения.

8.Особенности эмоций и чувств у слепых. Эмоциональные состояния и внешнее выражение эмоций.

9.Воля лиц с нарушениями зрения.

10.Современные проблемы тифлопсихологии. Социально-психологическая адаптация и реадаптация инвалидов по зрению.

Требования к контрольной работе:

1.Раскрытие темы: в историческом аспекте и с обязательным анализом современных исследований по выбранной тематике (См. ж.Дефектология).

2.Объем: не менее 10 стр. печатного текста (14 шрифт, одинарный интервал)

3.Правильно оформленный титульный лист.

Вопросы к экзамену для студентов очной формы обучения

1. Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих. Предмет, задачи, значение и связь тифлопсихологии со смежными науками.

2. Методологическая основа тифлопсихологии. Характеристика используемых в тифлопсихологических исследованиях методов.

3. Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия его нарушений. Развитие психики при глубоких нарушениях зрения.

4. Нервно-психические нарушения при слепоте и слабовидении. Патохарактерологические черты личности при дефектах зрения.

5. Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной отрасли психологической науки. Основные направления тифлопсихологии конца 19 - начала 20 века.

6. Становление отечественной тифлопсихологии.

7. Классификации причин нарушений зрения. Причины слепоты и слабовидения (врожденного и приобретенного). Причины дефектов зрения (прогрессирующего и стационарного). Косоглазие и амблиопия: определение, причины.

8. Категории лиц с нарушениями зрения. Классификации лиц с нарушением зрения: психологические, педагогические и медицинские.

9. Дефект зрения и его компенсация. Влияние на психическое развитие времени и степени потери зрения. Первичный и вторичный дефекты.

10. Соотношение биологического и социального в человеке и роль этих факторов в компенсации слепоты и слабовидения. Несостоятельность биологизаторского и социологизаторского подходов в теории компенсации.

11. Особенности психического развития детей с нарушением зрения от рождения до года.

12. Психическое развитие детей с нарушением зрения от года до трех лет.

13. Психическое развитие детей с нарушением зрения от трех до семи лет.

14. Особенности психического развития школьников с нарушением зрения.

15. Ранняя помощь: диагностика и коррекция нарушенной зрительной функции у детей первого года жизни.

16. Проблема личности в тифлопсихологии.

17. Особенности развития личности лиц с нарушениями зрения. Влияние глубоких нарушений зрения на формирование личности.

18. Направленность личности детей с нарушениями зрения (потребности, интересы и мотивы деятельности).

19. Уровень притязаний и самооценка у школьников с нарушениями зрения.

20. Природа человеческой активности. Активность личности при слепоте. Причина снижения активности при слепоте и слабовидении.

21. Особенности межличностного общения и межличностных отношений при дефектах зрения. Развитие навыков общения у слепых и слабовидящих.

22. Социальная перцепция и установки на общение. Взаимоотношения между слепыми и зрячими.

23. Понятия “деятельность” и “компенсация”. Роль деятельности в развитии психики и компенсаторном приспособлении слепых и слабовидящих.

24. Особенности игровой деятельности у детей с нарушением зрения. Коррекция поведения в игровой деятельности.

25. Особенности учебной деятельности слепых и слабовидящих.

26. Особенности формирования изобразительной и конструктивной деятельности у дошкольников и школьников с дефектами зрения.

27. Познавательная деятельность у детей с нарушением зрения.

28. Профориентация, профессиональное образование и трудовая деятельность слепых и слабовидящих.

29. Особенности овладения детьми с нарушениями зрения трудовой деятельностью: навыками самообслуживания, простейшими трудовыми операциями.

30. Раскройте содержание понятия “работоспособность”. Социально-трудовая реабилитация инвалидов по зрению.

31. Внимание и его роль при дефектах зрения.

32. Особенности в видах и свойствах внимания у слепых.

33. Особенности внешнего проявления внимательности при слепоте. Условия и приемы формирования внимания в процессе разных видов детской деятельности.

34. Основные функции речевой деятельности человека. Дополнительная функция речи при слепоте.

35. Особенности овладения фонетической, лексической и грамматической сторонами речи при нарушениях зрения.

36. Развитие речи детей со зрительным дефектом в раннем и дошкольном возрасте.

37. Развитие речи детей со зрительным дефектом в школьном возрасте.

38. Своеобразие общения слепых и слабовидящих. Особенности овладения слепыми неязыковыми средствами общения и их использования в речевой деятельности.

39. Сенсорная организация человека при дефектах зрения. Критика знаковой теории ощущений.

40. Особенности в психофизиологических закономерностях ощущений при слепоте и слабовидении. Роль отдельных видов ощущений при дефектах зрения.

41. Зрительные ощущения частичнозрячих и слабовидящих. Использование зрения в учебной деятельности.

42. Слуховые и тактильные ощущения слепых.

43. Кинестезические, статические и вибрационные ощущения слепых.

44. Компенсаторная функция ощущений. Хеморецепция слепых.

45. Восприятие, его типы и механизмы при нарушениях зрения.

46. Особенности зрительного и осязательного восприятия при нарушениях зрения, их сравнительная характеристика.

47. Природа, формы и способы осязательного восприятия. Роль осязания в деятельности слепых.

48. Приборное восприятие, его роль в компенсации слепоты и слабовидения.

49. Особенности представлений слепых и слабовидящих. Специфика процесса формирования представлений при дефектах зрения.

50. Пространственные представления и пространственная ориентация слепых. Технические средства, используемые слепые при ориентировке в пространстве.

51. Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих.

52. Теории мышления в тифлопсихологии. Мышление и его роль в компенсации слепоты.

53. Виды мышления, их особенности у лиц с нарушением зрения.

54. Особенности мыслительных операций у лиц с нарушением зрения.

55. Воображение в тифлопсихологии и его компенсирующая роль.

56. Виды воображения и их особенности у лиц с нарушением зрения.

57. Специфика понимания эмоциональных состояний при слепоте. Особенности их проявлений у лиц, имеющих разный стаж слепоты.

58. Воля слепых. Формирование волевых черт характера в зависимости от времени наступления и глубины дефекта зрения. Условия формирования.

59. Современные проблемы тифлопсихологии. Реабилитационная работа с целью социальной интеграции.

60. Социально-психологическая адаптации и реадаптации лиц с нарушением зрения.

 

Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения

 

1. Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих: предмет, задачи, связь со смежными науками.

2. Методы исследования в тифлопсихологии.

3. Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия его нарушений.

4. Возникновение тифлопсихологии как самостоятельной науки (исторический аспект развития).

5. Классификации причин нарушений зрения. Причины слепоты и слабовидения (врожденного и приобретенного).

6. Категории (классификация и характеристика) лиц с нарушениями зрения.

7. Дефект зрения и его компенсация. Влияние на психическое развитие времени и степени потери зрения. Первичный и вторичный дефекты.

8. Особенности психического развития детей с нарушением зрения от рождения до трех лет.

9. Особенности психического развития детей дошкольного возраста.

10. Особенности психического развития школьников с нарушением зрения.

11. Особенности развития личности лиц с нарушениями зрения.

12. Направленность личности детей с нарушениями зрения (потребности, интересы и мотивы деятельности).

13. Уровень притязаний и самооценка у школьников с нарушениями зрения.

14. Активность личности при слепоте. Причина снижения активности при слепоте и слабовидении.

15. Особенности межличностного общения и межличностных отношений при дефектах зрения. Взаимоотношения между слепыми и зрячими.

16. Особенности разных видов деятельности у детей с нарушением зрения.

17. Особенности игровой деятельности детей с нарушением зрения.

18. Познавательная деятельность у детей с нарушением зрения.

19. Трудовая деятельность слепых и слабовидящих. Социально-трудовая реабилитация инвалидов по зрению.

20. Внимание и его роль при дефектах зрения.

21. Особенности в видах и свойствах внимания у слепых.

22. Особенности развития речи у лиц с нарушениями зрения.

23. Особенности овладения фонетической, лексической и грамматической сторонами речи при нарушениях зрения.

24. Своеобразие общения слепых и слабовидящих. Особенности овладения слепыми неязыковыми средствами общения и их использования в речевой деятельности.

25. Особенности в психофизиологических закономерностях ощущений при слепоте и слабовидении. Роль отдельных видов ощущений при дефектах зрения.

26. Зрительные ощущения частичнозрячих и слабовидящих. Использование зрения в учебной деятельности.

27. Состояние слуховых ощущений слепыхи слабовидящих.

28. Статические ощущения и их значение в компенсаторном развитии лиц с нарушением зрения.

29. Кинестезические ощущения слепых и их значение в компенсаторном процессе.

30. Вибрационные ощущения слепых и их значение в компенсаторном процессе.

31. Хеморецепция и ее значение в жизнедеятельности лиц с нарушением зрения.

32. Особенности зрительного восприятия при нарушениях зрения.

33. Осязательное восприятие лиц с нарушением зрения. Роль осязания в деятельности слепых.

34. Приборное восприятие, его роль в компенсации слепоты и слабовидения.

35. Особенности представлений слепых и слабовидящих.

36. Пространственные представления и пространственная ориентация слепых. Технические средства, используемые слепые при ориентировке в пространстве.

37. Специфические особенности памяти слепых и слабовидящих. Ее компенсаторное значение.

38. Специфические особенности наглядно-образной памяти у слабовидящих.

39. Своеобразие словесно-логической памяти у незрячих и слабовидящих.

40. Виды мышления и их соотношение при нарушениях зрения. Роль мышления в компенсации слепоты.

41. Особенности формирования и развития наглядно-действенного мышления у детей с нарушением зрения.

42. Особенности развития наглядно-образного мышления у лиц с нарушением зрения.

43. Особенности мыслительных операций у лиц с нарушением зрения.

44. Воображение в тифлопсихологии и его компенсирующая роль.

45. Виды воображения и их особенности у лиц с нарушением зрения.

46. Специфика понимания эмоциональных состояний при слепоте. Особенности их проявлений у лиц, имеющих разный стаж слепоты.

47. Воля слепых. Формирование волевых черт характера в зависимости от времени наступления и глубины дефекта зрения.

48. Современные проблемы тифлопсихологии.

49. Реабилитационная работа с целью социальной интеграции.

50. Социально-психологическая адаптации и реадаптации лиц с нарушением зрения.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 525. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7