Тема: Діти з патологією поведінки та аномаліями розвитку особистості. Діти з неврозами
Питання для обговорення 1. Психопатії: характеристика та види. 2. Аномалії поведінки: психопатоподібні стани та реакції. 3. Поняття неврозу. 4. Характеристика акцентуації характеру та патологічного формування особистості. 5. Особливості корекційно-психологічного впливу при різних емоційних та поведінкових порушеннях. Самостійна робота 1. Описати корекційно-психологічну роботу із дітьми з патологією поведінки та аномаліями розвитку особистості. 2. До глосарію спеціальної психології занести основні поняття теми та записати їхнє тлумачення. Контроль знань з теми 1.Визначте, що таке характер і як він може бути пов'язаний з дисгармонією розвитку. 2.Поясните, у чому відмінність психопатії від акцентуації характеру. 3.Перелічіть можливі форми психопатій за етіологією виникнення. 4.Назвіть основні клінічні підходи до виділення груп психопатичних розладів (П.Б. Ганнушкін, О.В. Кербиков). 5.Опишіть класифікацію акцентуацій характеру й психопатій стосовно до дитячого віку К. Леонгарда. 6.У чому відмінність класифікації А.Е. Личко від класифікації К. Леонгарда? 7.Які причини й прояви шкільної дезадаптації? 8. У чому психологічні проблеми дітей з розладами поведінки? 9. Який вплив здійснюють різні форми депривації на розвиток дітей? Чому? 10. Як ви думаєте, шкільна дезадаптація – це процес, результат, діагноз або психологічна проблема (якщо останнє, то чия – дитини, дорослих)? Література 1. Бреслау Г.М. Пограничные варианты нормы в онтогенезе личности // В сб. «Методологическая проблема исследования функций мозга». – Рига, 1984. 2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1986. 3. Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. – М., 1999. 4. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984. 5. Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка. – СПб., 2003. 6. Новикова Е.В. Психологическая коррекция школьной дезадаптации // Психологические проблемы индивидуальности. – Л.; М., 1985. Вып. III. 7. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети (основы диагностической и коррекционной работы психолога). – М., 2001. 8. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов / пер. с нем. Я.Л. Обухова. – М.: «Эйдос», 1996. 9. Обухов Л.Я. Символдрама: кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков. – М.: «Владос», 1998.
|
