Третий день.
Совет отряда: после подъёма, до завтрака, ежедневно проводятся заседания советов отряда (командир отрядов и командиры звеньев, актив отряда – пресцентр, хозяйственная комиссия, санитарная комиссия и другие члены актива). Уточняются планы работы на день, ответственные за их подготовку и проведение, готовятся решения совета отряда о награждениях и поощрениях, взысканиях, заслушиваются члены актива. Утреннее построение (линейка). До завтрака на утреннем построении (линейке) командир знакомит ребят с решением совета отряда, с планом работы на день, объявляет ответственных за подготовку и проведение дел, санитарная комиссия объявляет оценки за санитарное состояние комнат и т.д. Главное, чтобы линейка проходила быстро, чётко, энергично. Педагогам вместе с ребятами следует продумать ритуалы утренних построений – сдачу рапортов командиров звеньев о готовности к построению, вынос отрядного флага, исполнение отрядной песни, произнесение девиза и другие. Важно, чтобы это была повседневная красивая и чёткая традиция. Подготовка к торжественной линейке, посвященной открытию смены и вечернему лагерному мероприятию. Оформление отрядного уголка, изготовление отрядных эмблем, значков, подготовка концертных номеров, конкурсов к вечернему мероприятию, разучивание отрядных и лагерных песен и другое. Важно – вовлечь в подготовку к празднику каждого ребёнка, найти каждому дело по душе. Торжественная линейка, посвящённая открытию лагерной смены. Ребятам очень нравится, когда их отряд отличается чем-то значимым и интересным от других отрядов, поэтому они с удовольствием готовятся к торжественной линейке, проявляют инициативу и творчество. Вечернее общелагерное мероприятие. Завершается этот день вечерним костром, празднично-развлекательной программой, общим концертом, карнавалом или конкурсом. Вечерний отрядный огонёк. Традиционный вечерний отрядный огонёк по итогам прожитого дня следует закончить чаепитием, или исполнением вечерних песен, отметить всех, кто приложил усилия для проведения праздника. Вечерняя традиционная прощальная речёвка. Ожидаемые результаты оргпериода: - Знакомство ребят друг с другом, с педагогами отряда и лагеря. - Знакомство детей с лагерем, условиями проживания, режимом, традициями, законами и правилами. - Знакомство с ЕПТ (едиными педагогическими требованиями), формирование групповых норм и правил, ценностей, традиций. - Адаптация ребят к новым условиям жизни, создание у них ощущения уюта и комфорта (для чего красиво оформить лагерь, комнаты проживания, корпуса, отрядные места). - Создание условий для проявления и самоутверждения детей в разнообразной деятельности. - Создание и поддержание позитивного эмоционального настроя. - Выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления отряда и лагеря. - Начало формирования отряда как коллектива, сплочение коллектива. - Формирования чувства «МЫ» (СемьЯ, особые, вместе). - Формирование представлений о содержании смены (составление и обсуждение плана работы отряда на смену, согласование лагерных и отрядных дел, выбор и назначение советов дел по подготовке и проведению отдельных дел). Критерии успешности оргпериода: - Ощущение удовлетворённости у детей, что они попали именно в этот отряд и лагерь, именно к этим педагогам. - Принятие законов и традиций отряда, лагеря, следование им с первых дней. - Заинтересованность детей в дальнейшей деятельности отряда и лагеря. Схема анализа оргпериода: 1. Портрет «заехавшего» ребёнка. Необходимо раскрыть следующие позиции: - уровень воспитанности, уровень представлений об окружающем мире, уровень самоорганизации; - уровень представлений о себе (своих возможностях, способностях, целевых установках на смену и способах их достижения); - проблемы, с которыми приехал ребёнок, и те, с которыми он столкнулся в лагере, способы их решения. 2. Портрет группы. Необходимо раскрыть следующие позиции: - нормы взаимодействия и взаимоотношений в деятельности и в общении, принятые в вашем коллективе; наличие референтных групп и основание их возникновения; - лидерство в вашем коллективе – деловые и эмоциональные, формальные (избранные) и неформальные лидеры и другое; - складывающаяся система самоуправления, соуправления. 3. Дела оргпериода – те, которые наиболее эффективно сработали на реализацию целей и задач оргпериода. 4. Выводы по результатам оргпериода и определение перспектив деятельности на основной период лагерной смены.
|
