Класс.
Тренинговые задания включены в каждое занятие, имеют разные акценты: проектная деятельность, формы продуктов проектной деятельности, виды презентаций проектов, индивидуальные работы.
Проект. Как выбрать тему творческого проекта. Индивидуальная работа с учащимися. Индивидуальная консультативная работа с учащимися по выполнению творческого проекта. Наблюдение и наблюдательность. Актуализация проблемы. Наблюдение младших школьников за окружающим миром. Проектирование – познание в действии. Практическая работа. Планирование и разработка проектов с доступными объектами (вода, свет, бумага и др.) Гипотезы и идеи. Практическая работа на выдвижение гипотез, постановка цели проекта. Искусство делать сообщения. Как правильно спланировать сообщение о своем проекте. Как выделить главное и второстепенное. Составление рассказа по плану.
Подготовка отчёта. Правила оформления работы. Подготовка презентации. Подготовка презентации работы. Подготовка выступления. Практическая работа.
Представление результатов деятельности. Предварительная защита результатов своей работы. Заслушивание всех проектов. Вопросы авторам, высказывание собственных суждений.
Цель: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.
Задачи:
- Выявить интересы, склонности, способности, возможности детей к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- оказать помощь в поисках «себя»;
- развить опыт творческой деятельности;
- воспитывать культуру досуговой деятельности детей;
- создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.
Учебно-тематичесий план
Класс.
| Месяц
| № п/п
| Темы занятий
| Вид деятельности
| Колич часов
| Планируемая презентация
|
| теоретическая
| практическая
|
| С
Е
Н
Т
| 1-2
| Проектная деятельность, формы продуктов проектной деятельности. Вспомни!
| Углубление в теоретическое познание – Проекта.
| Игра – «Вспомни»
|
|
|
| Я
Б
Р
Ь
| 3-5
| Сила мысли! Индивидуальная работа, подход. Тренируем воображение.
| Повторение ключевых понятий
| Выбор темы, творческого проекта.
|
| Рабочая презентация на воображение
|
| О
К
Т
Я
Б
Р
|
| Поймай момент и фотографируй.
|
| научиться правильно, уловить момент в ходе исследовательской работы.
|
| Демонстрация уже готовых фотографий
|
| Ь
| 7-8
| Рисуй свои идеи! Поиск информации.
| Теоретическое знание
| Показ идеи, через рисунок
|
|
|
| Н
О
Я
| 9-10
| Начало работы. Попытайся сам определить цель своей работы. Задачи. Что тебе надо для этого сделать?
| Углубление в понятие «Цель»
| Доработка поставленных задач
|
| Рабочая презентация на тему: «Цели»
|
| Б
Р
Ь
| 11-12
| Экскурсия в музей имени М.Т. Калашникова.
|
| Экскурсия
|
|
|
| Д
Е
К
| 12-13
| Обсуждение похода и наглядно увиденных объектов. Переоценка и поправка в своей работе.
| Теоретическое знание
| Доработка представленных идей
|
|
|
| А
Б
Р
Ь
| 14-15
| Надо знать об этом!
| Понятия
| Изготовление мини-словаря.
|
|
|
| Я
Н
В
А
Р
Ь
| 16-18
| Сбор требуемого материала. Подготовка к работе.
|
| масштабирование проекта (определить максимальную и минимальную величину)
|
| Показ уже готовых макетов
|
| Ф
Е
В
Р
| 19-20
| Шаг за шагом собираем макет и пополняем коллекцию знаний об истории России.
| Теоретическое знание. Изучение истории России
| Сбор макета. Развитие моторики рук.
|
| Рабочая презентация «Великие люди России»
|
| А
Л
Ь
| 21-22
| Фиксируем ход работы (фотографирование).
|
| Изготовление газеты. Развитие внимательности.
|
|
|
| М
А
Р
Т
-
А
П
Р
Е
Л
Ь
| 23-30
| Мастерская всегда для вас открыта!
| Теоретическое знание, понятия.
| Изготовление мини-оружий, солдатиков, обмундирования, городки-замки, домики…. Поиск дополнительной информации.
|
|
|
| М
А
| 31-33
| Сбор коллекции, и подготовка к защите проекта.
|
| Подготовка к защите проекта (мини эссе). Сбор сделанных изделий.
|
| Просмотр проделанной работы со стороны (фотографии, газета)
|
| Й
|
| Защита проекта.
|
| Участие на конференции.
|
| 1 этап – Школьная конференция, 2 этап -
|
|
|
| Итого:
|
| |
Содержание программы
Открываем новое – Вместе!
Класс.
Тренинговые задания включены в каждое занятие, имеют разные акценты: формулирование основных вопросов, обозначение границ (масштабов) проектов.
Проект. Выбор темы проектной работы. Коллективное обсуждение проблематики возможных проектов. Коллективная беседа «наиболее интересные научные проекты». Направление будущей проектной работы
Определение задач, целей работы, формулирование гипотезы. Совершенствование владения основными методами проекта. Сбор и обработка информации (зафиксировать получение знаний). Анализ самых интересных находок в группе. Фиксация полученных знаний. Выбор форм продукта. Выбрать наиболее оптимальных форм продукта. Обобщение полученных результатов. Анализ и обобщение собранного материала. Подготовка отчёта. Дать определения основным понятиям, подготовить сообщение по результатам проектирования, использовать рисунки, таблицы.
Представление результатов деятельности. Подготовка презентации. Демонстрация продукта, выполненная на основе информационных технологий. Защитить результаты публично перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы. Учить излагать добытую информацию.
Цель: развитие ценностных отношений к природе, к познанию, к другим людям, а так же стремление к коллективной творческой деятельности.
Задачи:
-развить творческие способности;
- воспитание гражданственности, патриотизма и духовной культуры;
- воспитание трудолюбия, творческого подхода от полученных знаний, труда и жизни;
- Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
А) умение вести диалог, координировать свои действия с действиями ребят по совместной деятельности;
Б) способности доброжелательно и чутко относиться к ребятам, помогать, поддерживать;
В) формирование социально адекватных способов поведения;
Учебно-тематичесий план
Класс.
| Месяц
| № п/п
| Темы занятий
| Вид деятельности
| Колич. часов
| Планируемая презентация
|
| теоретическая
| практическая
|
| С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
| 1-6
| Масштабная проектная деятельность, разбивка детей на малые группы. Изучение 3Д модели, что это такое, почему она так выглядит, и как она нам поможет? Изучение панорамы и информация о героях и выдающихся людей в технической направленности России.
| Теоретическое знание, понятия
| Игра на выявление лидера, и на выявление общих интересов.
|
| Рабочая презентация
|
| О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
| 7-8
| Поход в Удмуртский Государственный Университет (посмотреть 3д модели и макеты)
|
| Экскурсия, получение новых знаний, правильность постановки вопроса
|
|
|
| Н
О
Я
| 9-10
| Сплочение мини-групп. Зарисовка идей и выбор темы.
|
| Групповая работа, над идеями и выбором темы
|
| Иллюстрация готовых зарисовок.
|
| Б
Р
Ь
| 11-12
| Поехали! Определить цель работы, и задачи. Поиск проблем
в данной работе.
| Углубление в теоретическое познание.
| Поиск решения проблем, во время работы над проектом.
|
|
|
| Д
Е
К
А
Б
| 13-14
| Сбор информации по данной работе. Работа с книгами, поиск в интернете, общение с инженерами технических наук.
| Знакомство с видами литературных источников.
| Работа с компьютером
|
|
|
| Р
Ь
|
| Хотим быть такими героями как…
| Изучение истории России
|
|
| Рабочая презентация «Герои России»
|
| Я
Н
В
| 16-17
| Готовим ландшафт или переделываем в 3д модель.
|
| Подготовка ландшафта
|
| Иллюстрация готовой 3д модели
|
| А
Р
Ь
| 18-19
| Сбор и поиск материала для работы.
| Теоретическое знание
| Подготовка материала
|
|
|
| Ф
Е
|
| Анализ работы (записи в тетради и фотографирование)
|
| Работа с фотографиями и записями
|
|
|
| В
Р
А
|
| Увидеть своими глазами! Экскурсия на Бородинскую панораму. Просмотр видео.
| Поиск информации
| Экскурсия, просмотр видео
|
| Рабочая презентация, видео
|
| Л
Ь
-
М
| 22-25
| Выводы об экскурсии. Работа над ошибками.
|
| Работа над ошибками или доработка проекта
|
|
|
| А
Р
Т
-
А
П
| 26-29
| О чем мы еще не знали. Дополнение в панораму. (изготовление дополнительных предметов)
| Теоретические знания, новые понятия
| Создание чего-то нового
|
|
|
| Р
Е
Л
Ь
-
М
| 30-33
| Подготовка к выставке. Мини эссе с элементами исторических фактов.
| Углубление в написании исторического эссе.
| Доработка макетов. Подготовка презентации.
|
|
|
| А
Й
|
| Выставка в школе. Презентация (эссе) от каждого проекта.
|
| Презентация макетов
|
|
|
|
|
| Итого:
| | |
| |
Содержание программы
