| №
| альтруистические
| общественно-политические
| нравственные
| признание со стороны окружающих
| саморазвитие
| материальные
| досуг
| учеба
| Профе. и учебно-проф. деят-ть
| статус
| семейно-бытовые
| интимное общение
| отношения со старшими
| внешняя привлекательность
| самостоятельность
| творчество
| наличие цели и смысла жизни
|
| 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
|
|
|
|
| -
|
| -
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 34.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 35.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 36.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 37.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 38.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 39.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 7.
Диаграмма значимых для старшеклассников ценностей, выстроенные в порядке значимости. На диаграмме представлены первые три значимые для ребят ценности.
