Березень 2 тиждень

 

Тема. Називання чисел у зворотному порядку. Просторові відношення: праворуч, ліворуч.

 

Мета:вправляти дітей у називанні чисел у прямому і зворотному порядку; вчити розглядати предмети за напрямом зліва на- право, справа наліво, розвивати дрібну моторику; вихову- вати інтерес до занять.

 

Матеріали: демонстраційний: малюнок із зображенням посуду (п’ять предметів), коробка з іграшками та посудом; дев’ять ку- биків: три червоного кольору, три зеленого, три жовтого; коробка;

роздавальний: малюнки із зображенням посуду (тарілка, каструля, чашка, ніж, склянки), смужка паперу червоно- го кольору.

 

Хід заняття

 

 

1. Психогімнастик

2.

 

2.Гра «Лічилка»

Вихователь показує малюнок із зображенням посуду.

— Що зображено на малюнку? Полічіть предмети. Скільки їх? (П’ять.)

 

— Назвіть ці предмети. (Чайник, чашка, тарілка, виделка,

ложка.)

— Що намальовано першим? другим? третім? четвертим?

п’ятим?

— Полічіть предмети справа наліво. Їх кількість зменшилася

чи ні? Назвіть предмети на малюнку одним словом. (Посуд.)

3. Гра «Розстав посуд».

У дітей на столі малюнки із зображенням посуду (тарілка, кас-

труля, чашка, ніж, склянки), смужка паперу червоного кольору.

— Розгляньте малюнки. Що на них зображено? (Посуд.)

Назвіть його, полічіть усі предмети.

— Смужка паперу — це полиця. Давайте поскладаємо посуд

на полицю. Візьміть чашку й поставте її посередині полиці, ліво-

руч від неї поставте тарілку, праворуч — каструлю, ліворуч таріл-

ки — склянку, праворуч від каструлі — ніж.

— Полічить предмети зліва направо.

— Приберіть по одному предмету, не припиняючи лічити.

(Забрали склянку — назвали п’ять, потім тарілку — чотири, чаш-

ку — три, каструлю — два, ніж —один.)

4. Гра «Відгадай предмет».

На килимку коробка з іграшками та посудом.

— Знайдіть серед іграшок посуд.

Діти виконують завдання самостійно.

— Посуд покладіть ліворуч від мене, іграшки — праворуч.

— Сядьте на килимок і заплющте очі. Я даватиму кожному

один предмет посуду, а ви із заплющеними очима назвіть його.

Виграє той, хто не помилиться жодного разу.

5. Фізкультхвилинка.

Вже стомилися ми трішки,

Вийдем разом на доріжку.

Наші ручки: раз, два, три.

(Діти плещуть у долоні.)

Наші ніжки: раз, два, три.

(Тупають ногами.)

Ось голівонька стомилась:

ВлівоAвправо нахилилась.

Будем пальчики стискати,

Будем знову працювати.

6. Гра «Розклади кубики».

На килимку розміщено дев’ять кубиків: три червоного

кольо-

ру, три зеленого, три жовтого. Зверніть увагу дітей на кубики, чи

всі вони однакові. Чим схожі, чим відрізняються?

Запропонуйте дітям проблемну ситуацію: у ляльок в ігрово му

куточку мало кубиків, треба допомогти лялькам зібра ти кубики,

щоб швидше перенести їх до ігрового куточка.

— Кубики потрібно скласти по три.

— Скільки разів треба віднести кубики?

Попросіть дітей виконати дію, скласти кубики у коробку.

7. Підсумок заняття.

— Станьте в ряди по п’ять чоловік.

— Полічіть, хто в кожному ряді стоїть п’ятим, четвертим,

першим?