Утворення числа 4.

Вихователь пропонує розглянути малюнок із чотирма квітка-

ми: одна жовта квітка закрита аркушем паперу, три червоні зали-

шаються відкритими.

— Скільки розпустилося червоних квіток?

— Сергійко, виклади стільки ж квіток на фланелеграфі.

Скільки квіток виклав Сергійко? (Три.)

— За квітами доглядали дуже акуратно й одного разу поба-

чили… (вихователь відкриває жовту квітку) з’явилася ще одна

квітка.

— Світланко, виклади стільки ж квіток на фланелеграфі.

Скільки всього квіток на фланелеграфі? (Чотири.)

— Як одержали число чотири? (До 3 додали 1.)

3. Знайомство із цифрою та числом 4.

Вихователь показує картку з цифрою 4.

— Розгляньте цифру 4. На що вона схожа? (Відповіді дітей.)

— Візьміть чотири лічильні палички. Викладіть цифру 4.

Вихователь індивідуально перевіряє та допомагає виконати

роботу.

На фланелеграфі розміщено паровоз та три вагони.

— Скільки вагонів у потязі? Скільки стане, якщо додамо ще

один?

Вихователь додає ще один вагон. Далі дітям пропонується узя-

ти картки із зображєнням цифри 4 (зразок див. у додатку на с. 121).

— Обведіть тонку цифру 4 пальчиком правої руки, товсту —

пальчиком лівої.

— Напишіть тонку цифру кольоровими олівцями, товсту —

заштрихуйте.

4. Фізкультхвилинка.

Вихователь пропонує дітям полічити від 1 до 4.

— А тепер я пропоную вам лічити вголос, але при цьому ще

й стрибати. Це складніше.

— На підлозі лежать чотири обручі. Щоразу, коли ви називає-

те якесь число, ви повинні підстрибнути. (Вихователь перший раз

виконує дію сам.) Я стаю в перший обруч, вимовляю «один» і стри-

баю один раз. Після цього стаю в другий, кажу «два» і підстрибую

два рази і т. д. А ви зможете так?

Вихователь уважно спостерігає за діями дітей і, якщо необхід-

но, допомагає, особливо тим, кому складно координувати лічбу та

стрибки.

5. Гра «Пори року».

Вихователь показує круг, розділений на чотири частини: білу,

зелену, червону, жовту.

— Скільки пір року ви знаєте?

— Яка зараз пора року?

— Подивіться на круг. На скільки частин він розділений?

Якого вони кольору?

— А якого кольору може бути зима, весна, літо, осінь?

Вихователь підводить дітей до умовного зіставлення кожної

частини кола з певною порою року. Спочатку припущення вислов-

люють діти, потім вихователь їх підтверджує.

Осінь — жовтого кольору: багато жовтого листя.

Зима — білого кольору: білий сніг укриває все навколо.

Весна — зеленого кольору: розпускаються перші зелені лис-

точки, з’являється зелена трава.

Літо — червоного кольору: багато фруктів, ягід, яскраво сві-

тить сонце.

6. Вправа «Лічба ланцюжком».

Вихователь пропонує полічити від 1 до 4 та від 4 до 1. Діти лі-

чать по порядку, після дитини, яка сказала «чотири», наступна

починає лічбу спочатку.

Залежно від підготовки дітей можна запропонувати їм 16 кру-

жечків, які необхідно розкласти у групи по 4.

7. Підсумок заняття.

— Із яким новим числом ви ознайомилися сьогодні?

— Як можна одержати число 4?

Листопад 3 тиждень