ХІД ГРИ
На столі у певному порядку іграшки, по кутках стола в центрі. Діти запам'ятовують їх розміщення. Один з учасників гри виходить, а в цей час положення іграшок змінюється. На запитання що змінилось дитина повинна визначити перестановку. Спочатку вихователь допомагає визначити переміщення іграшок, а поступово діти самі визначають місце знаходження іграшок і говорять про це.
В.р. Самостійно визначити, що змінилось, знаходити місце для іграшок і назвати в якому напрямі змінилось їх положення. С.р. Самостійно визначити, що змінилось, з допомогою вихователя назвати в якому напрямі змінилось їх положення. П.р. З допомогою вихователя визначити місце для іграшок-і напрямок'їх переміщення.
«ПОБУДУЄМО ДРАБИНКУ»
МЕТА: Формувати уявлення про утворення чисел, встановлювати більше, менше число; співвідносити предмети за величиною. Вчити дітей використовувати це уміння при виконанні предметних дій (побудова драбинки). Виховувати увагу, кмітливість. МАТЕРІАЛ: іграшки, будівельний матеріал.
ХІД ГРИ:
Вихователь пропонує побудувати драбинку з кубиків. «Спочатку збудуємо найнижчу сходинку». Для цього потрібно принести з ігрового куточку один кубик. Скільки кубиків ви принесли? — А тепер збудуємо другу сходинку. Доведеться принести два кубики. — Принесіть два кубики і покладіть їх один на одного так, щоб ця сходинка була над нижчою. Полічіть, скільки кубиків поклали. (1,2 кубики). — Скільки кубиків на нижчій сходинці? — А скільки кубиків на цій сходинці? — А де більше наї чи 2? Збудуємо ще одну сходинку, щоб вона була ще вищою. — Скільки потрібно принести кубиків, щоб сходинка була ще вищою за ту яку ми тільки що збудували? (З кубики). — Принесіть три кубики і покладіть їх один на одного. — Скільки кубиків покладено на цю сходинку? (1,2,3 кубики) — А що більше 2 чи три? (Можна продовжувати викладати східці в межах 5-10) — Ось і збудували ми з вами драбинку. — Поставимо на кожну сходинку іграшки. (Лічба в межах 3-5-10)
В.р. Самостійно побудувати дробинку (в межах 10), самостійно встановити більше, менше число, співвідносити предмети за величиною. С.р. Самостійно побудувати дробинку (в межах 5), самостійно встановити більше, менше число, співвідносити предмети за величиною. Н.Р. Самостійно побудувати дробинку (в межах 3), самостійно встановити більше, менше число, співвідносити предмети за величиною.
Дидактичні ігри
1 «Телевізор» 2 «Розрізні картинки» 3 «Транспорт» 4«3акінчи віночок» 5 «Різнокольорові обручі» 6«Веселка» 7«У кого яка річ» 8«Зробимо лялькам намисто» 9«Кому, що потрібне для роботи?» 10«Хто знає» 11 «Святковий салют» 12«Екскурсія по місту» 13 «Оціни вчинок» 14«Розставимо меблі» 15 «З яких ми казок» 16«Відгадай загадку» 17«Про що розповідає картинка?» 18«Маленький оповідач» 19«Постав посуд на полиці» 20«Чарівна скринька» 21 «Накрий на стіл» 22«Де дзвенить дзвіночок?» 23 «Де заховані іграшки?» 24«Де собачка?» 25«У кабінеті лікаря» 26«Допоможемо няні» 27«Чайний сервіз» 28«Прогулянка по Дніпру» 29«Що буває високе(широке, низьке, довге,коротке)?» 30«В тітоньки зубної щітки»
Телевізор
Мета. Продовжувати розвивати у дітей слухову чутливість, фонематичний слух. Розвивати мовний апарат, учити регулювати висоту голосу, силу дихання, чути та розрізняти на слух усі звуки рідної мови. Дотримуватись основних правил літературної мови:правильно наголошувати слова, регулювати силу голосу та темп мови. Вправляти дітей у звуковому аналізі мови,вчити встановлювати наявність і місце вказаного звука у слові (перший, другий, або на початку, в середині, в кінці). Уважно слухати товариша, наслідувати правильну мову вихователя та товаришів. Матеріал. Картки
|
