ХІД ГРИ. Вихователь привертає увагу дітей до зображення веселки, пропонує пригадати назву кожного з кольорів спектра

Вихователь привертає увагу дітей до зображення веселки, пропонує пригадати назву кожного з кольорів спектра, послідовно показуючи їх на веселці. Далі пропонує самим дітям скласти веселку. Діти добирають потрібні кольори дуг і з допомогою вихователя викладають їх на папері. Для закріплення вихователь викликає 3-5 дітей, що повторюють назви кольорів, та перевіряють чи послідовно розміщені кольори спектра. В кінці вправи вихователь пропонує дітям послухати вірш «Барви веселки». Після читання вірша пропонується в повному порядку викласти кольори веселки. Перший колір — червоний. Другий колір — оранжевий. Третій колір — жовтий. Четвертий — зелений. П'ятий колір — блакитний. Шостий колір — синій. Сьомий колір — фіолетовий. Діти розкладають смужки відповідно до кольорів веселки.

В.р. Самостійно викладає веселку,називає кольори.

С.р. Доповнює праву половину веселки,називає кольори.

П.р. Виконує завдання з допомогою вихователя.

«У КОГО ЯКА РІЧ?».

МЕТА вчити описувати предмети при наявності їх та по пам'яті, складати сюжетні розповіді про зображення на картинці. Ознайомити з працею людей під час розгляду картин, бесід, читання художніх творів. Самостійно виконувати завдання, не заважати товаришу.

МАТЕРІАЛ Картинки, що зображають знаряддя та предмети праці людей: лікаря — біла шапочка, халат, трубка для вислуховування хворого (стетоскоп), термометр; колгоспника — трактор, лопата, сіялка, різні машини; кравця — ножиці, наперсток, сантиметр, клаптики тканини; будівельника — кельма, пензлі, підйомний кран; прачки — пральна машина; кухаря — м'ясорубка і т.д.

Правила 1. Розповісти про працю та її користь. 2. Розповідати повно й виразно, щоб зрозуміли всі доповнювати і уточнювати ровесників.