Наш день

Мета: закріпити з дітьми з чого складається доба. Засвоїти поняття ранок, день, вечір, ніч. Вчити розуміти яким видом діяльності займаються люди, діти в певну частину доби.

Матеріал: картки - зображення різних видів діяльності людей в різні частини доби, ілюстрації з зображенням сонця в різних положеннях.

Хід гри:

 

Діти грають підгрупою. Кожній дитині вихователь дає картинку і зображенням дій дітей в різні частини доби.

і Іа фланелеграфі вихователь впложує ілюстрацію з зображенням сонечка вранці.

ІЦо зображено на картинці?

Що робить сонечко'? (прокидається)

Чи гріє воно нас вранці? Якого кольору воно, коли прокидається? Що роблять дітки, коли сонечко прокидається? Вихователь пропонує розглянути свої картинки і підняти вгору тим діткам в кого, зображені дії дітей вранці. Ця ж робота проводиться і з іншими частинами доби (день, вечір, ніч).

При повторному проведені гри вихователь викладає усі 4 ілюстрації з сонцем, а діти співвіднося ть свої картинки згідно з зображення.

Згодом, ілюстрації з сонцем замінюють картки з відповідним кольором:

для ранку - голубий

для дня - жовтий

для вечора - сірий

для ночі – чорний

 

 

В.р. Швидко виконує завдання, робить висновки

С.р. Виконує завдання

П.р. Виконує завдання з допомогою вихователя

 

 

"Чайний сервіз";

 

Мета: Закріплювати вміння дітей розрізняти і називати геометричні фігури.

 

Хід гри

 

Вихователь роздає дітям конверти. У кожному - один чайничок і кілька накривок однакового кольору. Діти, які сидять в одному ряду, одержують комплекти різних кольорів.

Завдання: Серед накривок дібрати ту, геометрична фігура якої співпадає з геометричною фігурою розміщеної на чайнику згідно форми і кольору.

 

В.р. Швидко виконує завдання, називає форму, колір і величину геометричної фігури

С.р. Виконує завдання

П.р. Виконує завдання з допомогою вихователя

 

«ЩО ЗМІНИЛОСЬ?»

 

МЕТА: вчити дітей розрізняти просторові напрямки від себе: вперед, назад, праворуч ліворуч, угору, вниз, далеко, близько, визначати положення того чи іншого предмета відносно себе.

МАТЕРІАЛ: іграшки: собачка, лялька, машина, тощо.

ПРАВИЛА: 1. Виходить з кімнати той, кого попросить вихователь.

2. Запам'ятати положення кожного предмета на столі. 3. Заходити тільки після того як всі діти похлопають долоні. 4. Подивитись уважно на стіл і сказати, що змінилось,