История психологии. Предмет и методы истории психологии.Донаучный этап психологии (до конца 19 в.)

Предмет и методы истории психологии. Донаучный этап психологии (до конца 19 в.). Представления о душе в период античности. «Материальность» и «идеальность» взглядов на душу. Демокрит о душе. Душа и атомы. Платон. Понятие идей. Аристотель как основатель психологии. Энтелехия. Виды души.

Психология Нового времени (17 в.). Дуализм Р. Декарта. Соотношение души и тела. Связь души с мышлением. Душа как сознание. Интуиция – критерий истинности.

Структурализм В. Вундта. Интроспекция – основной метод изучения структуры сознания.

Психоанализ З. Фрейда. Роль бессознательного в поведении человека. Понятие либидо. Психоанализ и метод свободных ассоциаций. Пансексуализм Фрейда.

Период «открытого кризиса» в психологии. Бихевиоризм Дж. Уотсона. Проблема объективного подхода к психической жизни. Наблюдение и эксперимент. Стимул и реакция. Проблема научения.

Гештальтпсихология. Идея целостного образа. Изучение восприятия и мышления. Инсайт.

Психика как предмет психологии в отечественной психологической науке.

Основные направления отечественной психологии. Отечественная научная психология конца 19-начала 20 века. Естественно - научное направление. Рефлексология. И.П. Павлов. Объективный подход в психологии.

Г.И. Челпанов – основатель Института психологии в Москве (1912 г.). Экспериментальный метод как второстепенный метод.

Перестройка психологии на марксизм. К. Н. Корнилов. Реактология. Психология как наука о поведении.

«Русский бихевиоризм». П.П. Блонский. Педология.

Л.С. Выготский. Культурно-историческая концепция (1920-1930 гг.). Натуральные психические функции (НПФ) и высшие психические функции (ВПФ). Опосредствованность ВПФ. Знак. Интериоризация. Интерпсихическое и интрапсихическое. Проблема связи развития и обучения. Зона актуального развития и зона ближайшего развития. Вклад Л.С. Выготского в развитие возрастной психологии и дефектологии.

А.Н. Леонтьев. Теория деятельности. Структура деятельности. Потребность, мотив. Действие как единица деятельности. Смысл. Психофизиологические функции. Понятие ведущей деятельности. «Сдвиг мотива на цель». Проблемы развития психики. Раздражимость, чувствительность. Стадии развития психики: сенсорная и перцептивная стадии развития психики.

А.Р. Лурия – основатель нейропсихология. Проблемы локализации высших психических функций.

Теория установки (Д.Н. Узнадзе). Экспериментальные исследования установки. Понятие объективации. Теория отношений (В.Н. Мясищев). Система отношений – психологическое «ядро» личности. Комплексный подход (Б.Г. Ананьев). Проблема методов исследования.

Основные понятия: дуализм, сознание, структурализм, интроспекция, психоанализ, бессознательное, либидо, пансексуализм, период «открытого кризиса», поведение, психика, рефлексология, натуральные психические функции (НПФ), высшие психические функции (ВПФ), знак, интериоризация, деятельность, потребность, мотив, действие, психофизиологические функции, ведущая деятельность, личность, раздражимость, чувствительность, сенсорная стадия, перцептивная стадия, нейропсихология, установка.

 

Литература

1. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности: Уч. – М.:РПА, 1997 – 441 с.

2. Лучинин А.С. История психологии. Уч. пос. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.

3. Марцинковская Т. Д. История детской психологии: Уч. пос. – М.: Академия, 2003 – 544 с.

4. Марцинковская Т. Д. История детской психологии: Уч. пос. – М.: Академия, 2001 – 544 с.

5. Марцинковская Т.Д.История психологии. Уч. пос. – М. Изд. Центр Акад., 2004.

6. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История психологии: Уч. пос. – М.: Российский гуманитарный университет, 1994 – 448 с.

7. Соколов Е.Е. 13 диалогов о психологии. Хрестоматия с ком. По курсу «Введение в психологию». М., Смысл, 1994.,1997.

8. Психология личности. В 2–х томах. Хрестоматия. – Самара «Бахрах», 1999.

9. Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Хрест. По психологии личности – Самара «Бахрах», 1996.