Гордість Іспанії

(1) Тридцять років тому фашистські заплічники вивезли Федеріко Гарсіа Лорку в гори
і там розстріляли. Десь недалеко було рідне село Фуенте Вакерос. Навколо була рідна земля
Гранади.

(2) Для холуїв кривавого каудильйо цей молодий і ще наївний в’язень був тільки черго-вою жертвою. Новітні герострати – не рівня давнім: вони не прагнуть слави, вони ладні були б задушити будь-який поголос про свої звірства. Але людство знає: криваві руки франкістів скро-плені кров’ю одного з найбільших поетів XX століття – Федеріко Лорки. Це їм можна було б адресувати поетові слова: «Я іспанець до мозку кісток і не уявляю собі життя поза межами своєї країни, але я ненавиджу тих, хто іспанець тільки тому, що народився в Іспанії».

(3) Вирісши на багатостраждальній іспанській землі, закоханий у трагічні мотиви канте
хон-до, перейнятий скорботно-благородними образами Сервантеса і Кальдерона, Веласкеса
і Гойї, Лорка не міг не сприйняти цього почуття фатального трагізму, яке мало не стало рисою національного характеру його народу.

(4) Стиль його поезії успадкований од народної творчості. Це стиль іспанських темпера-ментних хот і народних пісень. Це стиль іспанської історії, яка витворила тип темпераментної людини, що ніколи не звільнюється від почуття життєвої небезпеки.

(5) Але, будучи виразно національним поетом, Лорка разом з тим є одним з найбільш
оригінальних поетів нашого віку. Світова поетична культура була ним дуже добре засвоєна.

(6) Лорка – передусім поет драматичний. Двобій життя і смерті – це магістральна його
тема. Навіть книга віршів у його сприйманні нагадує «мертву осінь», вірші – «чорне листя на білій землі». Так виявляється в Лорки суто живописний аспект дійсності: майже кожен його вірш можна «дивитись». Таке його все «Циганське романсеро». У листі до свого друга Хорхе Гільєна сам Лорка писав про цей твір так: «Я намагаюсь поєднати циганську міфологію з від-вертою буденністю плинного часу. Виходить щось дивовижне, та, сподіваюсь, і по-новому пре-красне. Я прагну добитися того, щоб образи, якими я зобов’язаний своїм героям, були зрозумілі для них, були видінням того світу, де вони живуть. Залишиться книга романсів, і можна буде сказати, що це книга про Андалузію. Це вже так! Андалузія не повернеться спиною до мене...»

(7) Багатство поетових вражень дивує в кожному вірші. Його рядок ніби доведено до
вищої поетичної конденсації. Осінь приходить з гронами туману, равликами та громаддям гір. У вітах яблуні – птахи й тіні. Горбате місто горян має густу нечесану шевелюру зелені. Серце гітари по-ранене п’ятьма шпагами.

(8) Слухаючи, як вишумовує морська черепашка, можна відчути, як серце повниться
бризками води й світла, зеленавою сутінню та срібними рибками. Його образи дуже конкретні, його поетична думка глибока і не завжди осягнена. Часом цю думку легше відчути, аніж збаг-нути. Треба мати дуже розвинені почуття, щоб любити Лорку.

(9) «Поет розуміє все незбагненне», – писав Лорка. Але незбагненність його самого не
слід перебільшувати. Він якось зазначав, що у всьому любить простоту. Його образи «точні
до найдрібніших деталей» і здаються багатьом незвичними тільки тому, що «не так уже часто зустрічається нехитре вміння бачити й чути».

(10) Не можна не вказати на ще одну визначальну ознаку його обдарування – виняткову
музичність. Інтонаційний малюнок багатьох його віршів неповторний.

(11) «Іспанець до мозку кісток», Лорка міг з повним правом назвати себе «братом усіх
людей». Справді, його поезія має інтернаціональний попит, як справедливість і людська добро-та. Він писав про негрів, що «зі своєю зворушливою печаллю перетворилися на духовну вісь Америки». Такою духовною віссю іспанського народу є геніальні поезії Федеріко Гарсіа Лорки.

(За В. Стусом)

 

1. У другому абзаці фразеологізмом є сполучення слів:

А бути (кимось, чимось) до мозку кісток;

Б бути черговою жертвою;

В задушити поголос про звірства;

Г не уявляти життя поза межами країни.

2. Спільною думкою про те, що Лорка засвоїв кращі надбання іспанської літератури,
об’єднані абзаци:

А 2,3; Б 3,4; В 3,6; Г 3,11.

3. У будові тексту п’ятий абзац виконує роль:

А вступу; Б тези; В аргументу; Г контраргументу.

4. Словосполучення «новітні герострати» в тексті означає людей, які:

А таємно здійснюють криваві злочини;

Б прагнуть здобути славу будь-якою ціною;

В віддано прагнуть служити своєму вождеві;

Г нещодавно незаконно захопили владу.

5. У тексті публіцистичного стилю використано елементи іншого стилю, а саме:

А розмовного; Б художнього; В офіційно-ділового; Г епістолярного.

 

Завдання 2. Відредагуйте й запишіть речення.

1. Слідуюче питання буде включено до повістки дня на протязі цієї неділі.

2. Другий екземпляр резолюції зостається для познайомлення усіх співробітників.

3. Згідно до запропонованої пропозицій.

4. По закінченню навчального закладу.

5. Має велику роль у житті.

 

Завдання 3. Напишіть твір-роздум, скориставшись поданим висловом: «Навчися спочатку доброти, а потім мудрості, бо без першої важко навчитися останньої» (Сенека). Оберіть самостійно тип і стиль мовлення. Орієнтовний обсяг роботи — 1 – 1,5 сторінки.

 

ВАРІАНТ № 7

Завдання 1. Прочитайте текст і виконайте завдання 1—5 до нього.