Возраст детей. Время и место проведения наблюдения.
2. Какие виды деятельности наблюдаются;время и место их в режиме дня. 3. Наличие оборудования для деятельности: его количество и качество, место хранения, соответствие возрасту детей. Учтены ли гигиенические требования (чистота, безопасность)? 4. Подготовка воспитателя и детей к деятельности. Количество детей, участвующих в деятельности. Начало деятельности. 5. Форма организации деятельности (коллективная, по подгруппам или индивидуальная), её соответствие требованиям Программы. 6. Содержание деятельности: что и как делали дети; последовательность их действий; умения и навыки детей в данной деятельности; использование оборудования детьми; 7. Какое было настроение детей? Взаимоотношения детей со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. 8. Длительность деятельности (наблюдались ли признаки утомления детей?). 9. Какие приемы руководства деятельностью детей использовал воспитатель (прямые, косвенные или др.)? Характер участия педагога в деятельности детей. Поддержание интереса детей к деятельности. Воспитывающий характер деятельности (содействует она физическому, умственному, нравственному развитию детей; отношение детей к деятельности; отношение ребенка к результату деятельностью). 11. Как воспитатель анализирует деятельность детей?
|
