Возраст детей. Время и место проведения наблюдения.

2. Какие виды деятельности наблюдаются;время и место их в режиме дня.

3. Наличие оборудования для деятельности: его количество и качество, место хранения, соответствие возрасту детей. Учтены ли гигиенические требования (чистота, безопасность)?

4. Подготовка воспитателя и детей к деятельности. Количество детей, участвующих в деятельности. Начало деятельности.

5. Форма организации деятельности (коллективная, по подгруппам или индивидуальная), её соответствие требованиям Программы.

6. Содержание деятельности: что и как делали дети; последовательность их действий; умения и навыки детей в данной деятельности; использование оборудования детьми;

7. Какое было настроение детей? Взаимоотношения детей со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

8. Длительность деятельности (наблюдались ли признаки утомления детей?).

9. Какие приемы руководства деятельностью детей использовал воспитатель (прямые, косвенные или др.)? Характер участия педагога в деятельности детей. Поддержание интереса детей к деятельности.

Воспитывающий характер деятельности (содействует она физическому, умственному, нравственному развитию детей; отношение детей к деятельности; отношение ребенка к результату деятельностью).

11. Как воспитатель анализирует деятельность детей?