Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сущность позиционной игры. Проблема центра





1. Взаимоотношения между элементами шахматной страте­гии и позиционной игрой.

Наше представление о пози­ционной игре, как в этом скоро убедится читатель, базируется большей частью на тех принци­пах, которые мы установили при изучении «элементов» (в пер­вой части книги). В особенности это относится к выдвинутым на­ми стратегическим проблемам ограничения подвижности и цент­рализации. Тесная связь между собой этих вопросов может порадовать, поскольку она гаран­тирует нашей работе известную цельность. Однако читатель ни в коем случае не должен льстить себя надеждой, что понимание духа позиционной игры теперь уж не представит для него ника­ких существенных затруднений; это было бы заблуждением. Ибо, во-первых, позиционная игра со­держит много и других идей, как, например, открытый мною закон избыточной защиты, или весьма трудная стратегия цент­ра; во-вторых, само перенесение идей, известных нам из «элемен­тов», в новую область — в по­зиционную игру — уже пред­ставляет значительные трудно­сти. Трудности приблизительно того же рода, с какими сталки­вается композитор, желающий дать скрипичной сонате большую оркестровку. Тема и мотивы мо­гут оставаться неизменными, но целое все же подвергается значительному расширению и углублению.

Разъясним сказанное на кон­кретном примере. Возьмем хотя бы ограничение подвижности. В «элементах» область применения последнего сравнительно неве­лика: проходная пешка стано­вится объектом блокады, непри­ятельская пешечная цепь задер­живается в своем продвижении. В позиционной игре проблема ограничения подвижности раз­вертывается в более крупном масштабе; объектом торможения нередко является целый фланг. В партиях, в которых одна из сторон развивает подобные опе­рации с особой силой (я вспоми­наю хотя бы мою партию против Ионера, Дрезден, 1926), можно наблюдать даже следующее: вся доска, оба фланга, все углы под­хватывают общий мотив и разно­сят его повсюду.

Еще труднее для изучающего второй случай. Здесь тема рас­ширяется до эпических разме­ров, пестро перемешиваясь с це­лым рядом бесцельных на вид лавирующих ходов. Такое лави­рование, пожалуй, похоже на аккомпанемент в музыкальном произведении. Многие считают и то и другое (лавирование и ак­компанемент) ненужным, а не­которые шахматисты заходят так далеко, что усматривают в лави­ровании признак упадка искус­ства.

Однако в действительности лавирование довольно часто яв­ляется естественным со стратегической точки зрения (подчер­киваем — со стратегической, а не только с психологической) путем, чтобы использовать вы­годы более свободного располо­жения фигур и обусловленную этим возможность более быстрой переброски сил с одного фланга на другой.

2. Некоторые предвзятые мнения, искоренение которых яв­ляется необходимым условием для изучения позиционной игры: а) активизм (безудержный!), на­веянный дилетантизмом; б) переоценка значения накапливания мелких преимуществ.

Встречается немало любите­лей, которые как будто не обна­руживают склонности к позиционной игре. Однако двадцати­летняя шахматно-педагогическая практика убедила меня в том, что это зло может быть лег­ко изжито, так как дело в боль­шинстве случаев заключается лишь в неправильном психоло­гическом подходе к вопросу. Я утверждаю, что позиционная игра как таковая не содержит в себе ничего сверхъестественно­го. Всякий любитель, прошту­дировавший мои «элементы» (в первой части книги), поймет без особого труда дух этого метода игры, но для этого необходимо: 1) постараться уничтожить вре­дные, предвзятые мнения; 2) вы­полнять правила, указанные в дальнейшем изложении.

Типичным, очень распростра­ненным предвзятым мнением яв­ляется, например, следующее: любитель исходит из предполо­жения, что каждый его отдель­ный ход должен дать какие-нибудь непосредственные ре­зультаты, в соответствии с этим такой шахматист будет стре­миться делать лишь ходы, свя­занные с какой-нибудь угрозой, или пытаться отражать угрозы противника, оставляя без вни­мания такие ходы, как выжида­тельные, лавирующие и т.п. Мы категорически утверждаем, что руководствоваться таким пониманием вещей в корне не­верно.

Позиционные ходы в боль­шинстве случаев нельзя рассмат­ривать ни как атакующие, ни как защитительные, с нашей точки зрения, это ходы, целью которых является укрепление позиции в более глубоком зна­чении этого понятия. Для тако­го укрепления необходимо свои фигуры привести в контакт с не­приятельскими, а равно и с важ­ными в стратегическом отноше­нии пунктами своей позиции. (См. ниже «Борьба против вы­свобождающих ходов против­ника» и «Избыточная защита».)

Когда позиционный игрок, то есть шахматист, умеющий упро­чить (в более глубоком смысле) свою позицию, встречается за доской с чисто комбинационным игроком, то часто получается следующее. Комбинационный иг­рок, энергично ведущий атаку, рассчитывает только на двояко­го рода ходы противника: либо он ждет защитительного хода, либо считается также с возмож­ностью контратаки. И вот пози­ционный игрок озадачивает его тем, что избирает ход, не при­надлежащий ни к одной из на­званных категорий; этот ход, в той или иной форме, приводит фигуры позиционного игрока в контакт с пунктом, являющемся ключам к позиции, в результате положение выравнивается, и атака терпит крушение. Таким же «озадачивающим» бывает ход, защищающий пункт, отнюдь не подвергающийся атаке. Пози­ционный игрок защищает тот или другой важный пункт не только ради самого пункта, но и по той причине, что знает защи­щающая фигура соприкосновени­ем со стратегически важным пунктом увеличивает свою силу. Об этом подробнее скажем даль­ше.

А теперь для пояснения при­веду партию, в которой отчет­ливо выступает указанный выше неверный психологический под­ход. Я играл белыми против из­вестного, отнюдь не слабого шахматиста-любителя, который, од­нако, придерживался того мне­ния, что нормальная шахматная партия должна протекать при­близительно следующим обра­зом: «один партнер рокирует в короткую сторону, другой — в длинную; затем обе стороны на­чинают энергично штурмовать пешками позицию неприятель­ского короля, и кто проводит атаку быстрее, тот и выигры­вает!»

Посмотрим теперь, как и бла­годаря чему такое до некоторой степени дилетантское понимание игры было сведено аd аbsurdum.

№56. Защита Филидора







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 458. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия