Программа базового лекционного цикла

" Основы теории информационного метаболизма психики ";

(Основы соционики)

Курс основ соционики в соответствии с этой программой преподается в школах основ соционики, на факультетах вузов, высших специальных курсах, в системе подготовки и переподготовки кадров, где готовят специалистов таких профессий, которым в повседневной деятельности приходится, главным образом, общаться с людьми (педагоги, врачи, дипломаты, адвокаты, социальные работники, менеджеры и др.) или анализировать мотивы и прогнозировать ход мысли и поведение людей (международные аналитики, государственные служащие, советники, эксперты, консультанты и др.). Лекционный курс (18 лекций по 2 акад. час.) и стажировка (по специальной программе) имеют целью дать соционические знания базового уровня. Базовый уровень знаний соционики обеспечивает специалистам разных профессий возможность принципиально по-новому подойти к пониманию личности человека и, на этой основе, пониманию и прогнозированию межличностных отношений. Это "инструмент", при помощи которого можно определить основные характеристики собственной личности, личностные характеристики партнёров, отношения в группах и коллективах. Специалисты гуманитарных профессий получают возможность применять соционический анализ в своей повседневной деятельности.

Дальнейшее совершенствование знаний соционики возможно на факультете соционики, который планируется создать в одном из гуманитарных вузов, курсах повышения квалификации, а также участием в работе постоянно действующего в Киеве научного семинара по соционике.

"Основы теории информационного метаболизма психики";

(Основы соционики)

Лекция 1: Введение в соционику. Социальная и научная обусловленность появления науки – соционики. Соционика в системе наук. Соционика и жизнь человека. Исторический экскурс. Психологические типы К.Г.Юнга. Типология Юнга-Майерс-Бригс. Типоведение.

Задание: написать короткое сочинение на тему "Каким я вижу мир".

Лекция 2: Мировозренческие и естественнонаучные основы соционики. Модели и реальности. Искусство моделирования. Построение и верификация моделей. Системы, системные принципы, системный подход. Цель как мировоззренческая и системообразующая категория. Психика и соматика (телесность) человека. Информационный метаболизм психики человека.

Задание: обосновать информационный характер взаммодействия психики человека с окружающим миром.

Лекция 3: Системный подход к психике человека. Психика и системные взаимодействия. «Модуль управления и исполнения». Структура и функционирование психики человека с системной точки зрения. Элементы структуры, блоки и кольца. Связь и взаимодействие колец, блоков и элементов. Элементы структуры и психические функции. Человек – индивид и личность.

Задание: проанализировать и привести примеры функционирования своей психики.

Лекция 4: Функционирование психики в процессах коммуникации. Коммуникативное проявление индивидуальности и личности человека. Идеология человека – система принципов мышления и творчества. Параметры структурных элементов психики - психических функций. Размерность психических функций – "функциональные пространства". Информационное наполнение психики - характеристики индивидуальности и личности реального человека.

Задание: привести примеры автоматического и творческого выполнения человеком определённых заданий.

Лекция 5: Человек в окружающем мире. Субъективный характер информационного взаимодействия психики с окружающим миром. Информационная структура мира с субъективной точки зрения. Макроаспекты («первореалии мира»). Аспекты информационного потока. Субъективно – психологический смысл (семантика) аспектов информационного взаимодействия психики с окружающим миром. Символические и буквенные обозначения аспектов.

Задание: подобрать слова (термины), которые отображают смысл аспектов информационного потока.

Лекция 6: Практикум – определение информационных аспектов по текстам, “интервью” (“беседе”), внешним признакам поведения и т.п.; анализ сочинений слушателей по поводу своего видения мира.

Лекция 7: Построение представлений об окружающем мире и нейропсихологическая структура психики человека. Ощущения, восприятия, представления и модели реальности. Психика как «макропроцессор». Категории мышления. Образы и смыслы. Целостно-образное и дискретно-понятийное мышление. Шкала «рациональность – иррациональность».

Задание: анализ слушателями собственного информационного взаимодействия с окружающим миром.

Лекция 8: Тип информационного метаболизма психики (ТИМ). Структура психики и аспекты информационного потока субъективного взаимодействия психики с миром. Модель психики (Аушра Аугустинавичюте,1968г.). Формальное построение и системный смысл модели. Модель ТИМ психики и реальный, конкретный человек. Антропоморфность неслучайных человеческих групп, социетальная психика и интегральный ТИМ социетальной психики (ИТИМ). Типология в соционике. Научные названия ТИМ психики, символические и буквенные обозначения, системы псевдонимов.

Задание: анализ слушателями работы собственных психических функций и построение моделей.

Лекция 9: Анализ модели психики. Идеология человека и элементарная модель психики – сравнительные характеристики идеологий различных ТИМов. Ориентация психической деятельности человека – шкала «экстраверсия – интроверсия». Знаки психических функций. Психические функции – специализованные информационные «процессоры». Психические функции и аспекты информационного потока. Символические и буквенные обозначения психических функций. Структура «программного обеспечения» и информационное наполнение функций. Возрастные особенности развития ТИМ и наполнения психических функций. Структура и особенности ИТИМ социетальной психики.

Задание: описать модель одного из ТИМ психики.

Лекция 10: Методы соционической идентификации типа информационного метаболизма психики. Идентификация ТИМ психики - отнесение структуры и механизма функционирования психики конкретного человека к определенному типу (классу, группе) психик, представляемых одной из шестнадцати моделей. Этапы идентификации: гипотеза ТИМ – модель – верификация (подтверждение соответствия) модели ТИМ. Методы идентификации: метод “беседы” (“интервью”), метод “досье” (сбор информации и анализ текстов), тестовые методики. Идентификация детей, взрослых и пожилых людей. Особенности идентификации ИТИМ социетальной психики неслучайных групп (семья, коллектив, нация и др.). Методические и технологические особенности использования различных методик в процессах экспертиз, консультирования, разработки рекомендаций и др. Достоверность идентификации.

Задание: идентификация слушателями ТИМа партнёра.

Лекция 11: Практикум: анализ моделей и особенностей идентификации ТИМ. Методы формулировки гипотез и верификации моделей. Разработка рекомендаций и прогнозов (см. Примечание, п.1).

Лекция 12: Идентификация ТИМ психики реальных людей в реальных условиях. Коммуникативные модели в психике человека – причины образования, структура и механизм функционирования, влияние на идентификацию. Искажения ТИМ психики реальных людей – влияние информационной наполненности, доминирование функций и блоков. Идентификация ТИМ психики и психические отклонения. Методические и технологические приёмы идентификации в сложных случаях.

Лекция 13: Межтипные отношения. Системный подход. Взаимодействие моделей, колец, блоков и психических функций в моделях. Влияние знаков, размерностей и наполнения психических функций. Типология отношений, канонические названия и характеристики отношений. Моделирование отношений, принципы моделирования, функциональное назначение и практическое использование отношений. Таблица межтипных отношений.

Задание: анализ слушателями взаимодействия своего ТИМ с 16-ю ТИМ социона

Лекция 14: Практикум: анализ моделей взаимодействия ТИМ, исследование отношений конкретных людей в реальных ситуациях, разработка экспертных оценок и рекомендаций (см. Примечания, п.1)

Лекция 15: Групповые взаимодействия в соционике. Диады, квадры, октавы. Функциональная ориентация и механизмы функционирования. Социон – фрактальная структура и системные взаимодействия.

Лекция 16: Развитие и эволюционные процессы в обществе. Сменяемость квадр, «кольца социального прогресса». "Малые группы" с точки зрения соционики – морфология, методы анализа и технология построения в соответствии с заданной целью (см. Примечания, п.2).

Лекция 17: Прикладная соционика. Направления развития в прикладной соционике. Специфика применения моделей, методов и гуманитарных технологий соционики в различных профессиональных областях.

Лекция 18: Прикладная соционика. Особенности применения соционики в конкретной области профессиональной деятельности слушателей данного курса (см. также п.3 "Стажировка").

После завершения лекционного курса – экзамен или зачёт.

Примечания:

1.В конкретных случаях, для определённой категории слушателей по специальной договорённости могут быть проведены расширенные практикумы с детальным анализом моделей всех 16-ти ТИМов (дополнительно 8 акад.час.) и всех разновидностей межтипных отношений (дополнительно 8 акад.час.).

2.По специальной договорённости для слушателей, которые в своей практической деятельности занимаются кадровой и организационной работой, может быть проведен методический семинар по технологии анализа " малых групп " и создания групп (коллективов) в соответствии с заданной целью (дополнительно 8 – 12 акад.час).

3. Данному циклу лекций (концепция А.Аугустинавичюте-Н.Медведева-В.Ермака) должен соответствовать учебник "Основы теории информационного метаболизма психики (соционика)"; (готовится к изданию).

4. Программа лекционного цикла может уточняться.