Часть 2. Актуализация отрицательных черт характера.
Актуализация отрицательных черт характера. Беседа. Ведущий предлагает представить себе, что героиню заколдовала злая волшебница и сделала ее такой же, как сама. Крошечка Хаврошечка, когда она злая, то вредная, «ябеда», ленивая, плаксивая, злопамятная. Конкурс. Ведущий прикасается «волшебным кривым зеркалом» к каждому ребенку и предлагает побыть некоторое время злой Крошечкой Хаврошечкой. Обсуждение по вопросам.
Часть 3 Дети становятся в круг, ведущий выбирает Крошечку Хаврошечку. Она находится в большом кругу. Ведущий раздает участникам «одежду»: летнюю, осеннюю, зимнюю, весеннюю. Вся одежда находится в своих домиках. Ребенок в роли Крошечки говорит: «Крошечка Хаврошечка замерзла», — и вся зимняя одежда бежит к ней. Она же в это время старается занять пустой домик. Участник, оставшийся без домика, становится водящим. ЗАНЯТИЕ 10. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ Цели. Развивать способности видеть собственные недостатки и достоинства, учить адекватно оценивать свое отношение к окружающим и окружающих к тебе; способствовать сплочению детской группы. Ход занятия Часть 1 Характеристика положительных черт героини. Беседа. Василиса Премудрая в сказках красивая, умная, женственная, сообразительная, умеет разговаривать с птицами, насекомыми и животными, обладает волшебной силой, может превращаться в голубку, овечку и т. д. Разминка. Ведущий предлагает детям побыть Василисой Премудрой: поговорить, как она, подвигаться, посмеяться, поворчать, попеть. Игра «Волшебница». Ведущий выбирает «волшебницу», которая, прикасаясь палочкой к участнику, говорит: «Будь дождем, будь солнцем, будь ветром, будь травинкой и т.д.». Дети изображают то, о чем говорит волшебница. Затем волшебница выбирает того, кто лучше всех выполнил задание. Часть 2 Характеристика отрицательных черт героини. Беседа. Ведущий предлагает представить ситуацию, когда Василиса Премудрая злая. Она какая? Конкурс на самую злую, самую сердитую, самую обидчивую Василису. Упражнение «Смешинка». Дети превращаются сначала в злых Василис, затем снова в добрых и веселых. Обсуждение. В обсуждении обращается внимание на те чувства, которые дети испытали, побывав в доброй и злой роли. Часть 3 Игра «Узнай по голосу». Ребята становятся в круг, в центре стоит водящий с завязанными глазами. Играющие идут по кругу вслед за водящим, повторяя его движения (гимнастические или танцевальные), затем останавливаются и говорят: Мы немножко поиграли. Водящий должен назвать имя того, кто скажет: «Узнай, кто я?». Если он угадал, узнанный становится водящим, если ошибся, то игра повторяется. Можно разрешить детям голосом издавать звуки птиц, животных, чтобы усложнить игру. ЛИТЕРАТУРА 1. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль: Академия развития, 1996. |
