Игра «День рождения».

Выбирается именинник. Остальные дети мимикой и жестами дарят ему подарки. Имениннику предлагается вспомнить, обижал ли он кого-то, и исправить это. Детям предлагается пофантазировать и придумать имениннику будущее.
Далее ведущий предлагает в адрес именинника сделать как можно больше комплиментов (например, добрый, ласковый, хороший друг, умный и т.д.), за что он должен поблагодарить их.
Далее под музыку дети спонтанно изображают, как веселятся на дне рождения: танцуют, перекидывают воздушные шары, вдруг сталкиваются спинами и падают. Им так смешно, что они, сидя на полу, громко хохочут.

Игра «Ручеек».

Этюд «Дружная семья».

Дети сидят на стульях, расставленных по кругу. Каждый занят каким-нибудь делом: один лепит из пластилина шарики, другой вколачивает в дощечку маленькие гвоздики, третий рисует, четвертый шьет или вяжет и т.п. Приятно смотреть на семью, в которой все хорошо и все так дружно работают.

Часть 3

Отдых «Волшебный сон».

Всем снится один и тот же сон, который ведущий рассказывает детям.

Подведение итогов

Подведение итогов проходит по вопросам.

• Что необычного было на дне рождения?
• Что чувствовал именинник, когда просил прощения у тех, кого он обидел, и тогда, когда принимал «подарки» от ребят?
• Почему всем на празднике было так весело?

ЗАНЯТИЕ 5. ГЕРОИ СКАЗОК

Цели. Снять психомышечное напряжение; сплотить группу; формировать эмоциональное принятия себя и других; гармонизировать притязания на признание; развивать воображение и выразительность движений.

Ход занятия

Часть 1

Игра «Передай клубочек».

Игра «Старенькая бабушка».

Дети разбиваются на пары: один ребенок бабушка (дедушка), другой — внучка (внучек). Бабушка очень старенькая, она ничего не видит (глаза завязаны) и не слышит. Однажды бабушка заболела. Ее нужно очень осторожно провести между домами (стульями), привести в кабинет врача и усадить на стул.
Затем дети меняются ролями.
При обсуждении ведущий интересуется, в какой из ролей детям больше понравилось и почему.

Часть 2

Игра «Царевна Несмеяна».

Ведущий вместе с детьми отправляется бродить по сказке. Вначале они попадают в царство, где живет Царевна Несмеяна.
Детям предлагается не только рассмешить ее, но и по очереди невербально пожалеть, погладить и приласкать.

Игра «Гадкий утенок».

Ведущий помогает каждому из детей получить роль (птицы двора) и озвучить ее. Далее каждая из птиц по очереди, а затем и все вместе хором прогоняют «гадкого утенка» со двора. Затем ведущий дает птицам знак уснуть. Остается «гадкий утенок», который постепенно меняет свою походку, выражение лица и превращается в «лебедя». После слов «гадкого утенка»: «Я — лебедь» — все птицы просыпаются, подлетают к нему по очереди, гладят и говорят: «Какой красивый и сильный лебедь».
В роли «гадкого утенка» может побывать каждый пожелавший.

Игра «Любимый сказочный герой».

Ведущий просит детей вспомнить любимые сказки и их героев. Затем он предлагает превратиться в сказочных персонажей и по очереди сначала представиться от его имени, например: «Я — Золушка», «Я — Яблонька», «Я — Бармалей», потом войти в круг и подвигаться, как двигается этот герой, немного пожить его жизнью. Дети могут задавать герою самые необычные вопросы, например: «Золушка, а какие цветы ты больше всего любишь? Что часто видишь во сне? Что ешь на завтрак?» Далее ведущий предлагает посмотреть внимательно на каждого и попытаться найти сходство с выбранным героем.

Часть 3

Дети разыгрывают этюды «В уши попала вода», «Игра с песком», «Солнце и туча».

Подведение итогов

Подведение итогов проходит по вопросам.

• Как менялось ваше настроение во время игр и почему?
• В какой игре вы испытали наиболее сильное переживание?
• Зависело ли ваше поведение от состояния другого (партнера по игре)?
• Что понравилось (не понравилось) на занятии?

ЗАНЯТИЕ 6. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ

Цели. Снять психомышечное напряжение; развивать внимание, умение подчиняться требованиям другого; стимулировать детей к доброжелательному взаимодействию; повышать уверенность в собственных возможностях.

Ход занятия