Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Высшая математика (МПД) (2-х часовые занятия)





Типи уроків:урок засвоєння нових знань;

урок засвоєння навичок й умінь;

урок застосування знань, навичок й умінь;

урок узагальнення й систематизації;

урок перевірки й корекції знань, навичок й умінь;

комбінований урок.

Структура уроку засвоєння нових знань:

1. Актуалізація почуттєвого досвіду й опорних знань учнів.

2. Мотивація навчальної діяльності школярів.

3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

4. Сприйняття й первинне усвідомлення учнями нового матеріалу.

5. Осмислення об'єктивних зв'язків і відносин у досліджуваному матеріалі й розкриття внутрішньої сутності досліджуваних явищ.

6. Узагальнення й систематизація знань.

7. Підведення підсумків уроку.

8. Повідомлення домашнього завдання.

Структура уроку засвоєння навичок й умінь:

1. Актуалізація опорних знань і практичного досвіду учнів.

2. Мотивація навчальної діяльності школярів.

3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Первинне застосування придбаних знань.

6. Застосування учнями знань і дій у стандартних умовах з метою засвоєння навичок.

7. Творчий перенос знань і навичок у нові або змінені умови з метою формування вмінь.

8. Підсумки уроку.

9. Повідомлення домашнього завдання.

Структура уроку застосування знань, навичок, умінь:

1. Актуалізація опорних знань і дій учнів, необхідних для творчого рішення поставлених завдань.

2. Аналіз завдання, розкриття способів рішення творчих його елементів

3. Підготовка необхідного встаткування.

4. Самостійне виконання практичної частини роботи.

5. Узагальнення й систематизація знань і способів виконання дій.

6. Контроль учителя, самоконтроль і взаємоконтроль.

7. Підведення підсумків уроку.

8. Повідомлення домашнього завдання.

Структура уроку узагальнення й систематизації знань:

1. Мотивація навчальної діяльності школярів.

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

3. Узагальнення окремих фактів, подій, явищ.

4. Повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань.

5. Повторення й систематизація основних теоретичних положень і провідних ідей науки.

6. Підсумки уроку.

7. Домашнє завдання.

Структура уроку контролю й корекції знань, умінь і навичок:

1. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети й завдань уроку.

2. Перевірка знань фактичного матеріалу.

3. Перевірка знань учнями основних понять.

4. Перевірка глибини осмислення знань і ступеня узагальнення їх.

5. Застосування учнями знань у стандартних умовах.

6. Застосування учнями знань у нестандартних умовах

7. Збір завдань.

8. Підсумки уроку.

 

 

 

Для студентов 3-4 групп___дневного___ отделения

___медико-профилактического _ факультета

на период с __01.09.2015___ по ___25.01.2016___

академических часов _42____занятий __20______

 

Тема лабораторно-практического занятия Дата
     
I цикл «Высшая математика»
1. Высшая математика. Производная сложной функции. Градиент функции. Мгновенная скорость. 7.09
2. Дифференциал функции одной переменной.   14.09
3. Производные высших порядков. Частные производные функции нескольких переменных. Частные и полные дифференциалы функции нескольких переменных. Оценка приращения функции с помощью дифференциала.   21.09
4. Неопределенный интеграл функции. Метод замены переменной. 28.09
5. Определенный интеграл функции. 5.10
6. Дифференциальные уравнения первого порядка. Метод разделения переменных. Составление и решение дифференциальных уравнений.   12.10
7. Дифференциальные уравнения II порядка. Решение задач с помощью дифференциальных уравнений. 19.10
8. Контрольная работа по высшей математике 26.10
II цикл «Физика»
9. Семинар«Механические колебания»   2.11
10. Механические волны. Звук. Практическая работа «Физические основы аудиометрии»   9.11
11. Практическая работа «Ультразвук. Ультразвуковой энцефалограф» 16.11
12. Практическая работа «Анализ Фурье» 23.11
13. Квантовая механика. Излучение энергии атомами, молекулами. Спектры поглощения и излучения. Тепловое излучение. Законы теплового излучения.   30.11
14. Люминесценция. Лазер. Практическая работа «Измерение размеров эритроцита с помощью дифракции лазерного излучения» 07.12
15. Коллоквиум по физике №2 14.12
16.-19. Сдача задолженностей 21.12-18.01
20.   25.01

 

 

 

Высшая математика (МПД) (2-х часовые занятия)







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 449. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия