Студопедия — Сверка, работа с паузами.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Сверка, работа с паузами.






[с. 148] Сверка — это возможность увидеть, насколько эффек­тивно беатотеарпевт строит эмпатический контакт. Необхо­димо наблюдать и осознавать речевые реакции клиента на от­ражения. Ответ «нет» — означает ошибку беатотерапевта, трудности в эмпатическом прочувствовании клиента. Напри­мер, клиент говорит: «Когда я пришел домой, я почувствовал тяжесть». Беатотерапевт повторяет: «Когда вы пришли домой, вы почувствовали камень на душе». Клиент говорит: «Нет». Это «нет» означает, что беатотерапевт неправильно сделал от­ражение, не был точным резервуаром, заменив слово клиента и изменив тем самым эмоциональное содержание, которое стоит за словом.

Когда клиент говорит: «Да», тем самым он говорит: «Да, вы меня правильно поняли», и это означает правильно по­строенный эмпатический контакт. Существует правило, что если клиент во время сеанса три раза сказал «нет», то беато­терапевту в данный момент нужно прекратить сеанс. И, ко­нечно, необходимо осознать, что если клиент говорит «нет», то это не означает сопротивления, которое проявляет себя иначе, не означает неверных установок клиента, а означает, прежде всего, отсутствие эмпатии со стороны беатотерапевта.

Что должен предпринять беатотерапевт, если клиент ска­зал «нет»? Ему следует немного подождать, и если клиент не продолжит говорить, самому нарушить паузу, которая назы­вается паузой беатотерапевта, поскольку она вызвана имен­но его неправильными реакциями.

Можно, например, встать, открыть окно, в это время попытаться себя настроить и снова сказать клиенту: «Я вас слушаю».

Ответ клиента «да» с последующей паузой также означает ошибку или неточность отражения. Еще одним неудачным ва­риантом паузы беатотерапевта является пауза, вызванная от­ражением того, что клиент и до этого прекрасно знал. Напри­мер, клиент говорит: «Когда я пришел домой, я почувствовал [с. 149] тяжесть». Беатотерапевт отражает: «Вы пришли домой и по­чувствовали тяжесть». Клиент говорит: «Да» и замолкает. Этим «да» он говорит: «Да, я вам все сказал, и мне сказать больше нечего». Эту паузу также необходимо тактично пре­рвать, предложив клиенту продолжить высказывание, не сле­дует слишком затягивать данную паузу беатотерапевта. Он может нарушить ее, например, прямым посланием, сказав что-то от себя.

Последовательность ответов «да» на отражения показыва­ет глубину и эффективность эмпатического контакта.

Рассмотрим вариант, когда в ответ на отражения беатоте­рапевта клиент говорит «да» и продолжает рассказывать дальше.

Беатотерапевт: «Когда вы пришли домой, вы почувствовали тяжесть».

Клиент: «Да, и как обычно, я стал ожидать, что она мне скажет».

Беатотерапевт: «И как обычно, вы стали ожидать, что она вам скажет».

Клиент: «Да, но на этот раз я уже не так беспокоился, как раньше, я чувствовал себя более уверенно».

Беатотерапевт: «Но на этот раз вы не так беспокоились и чувствовали себя уверенно».

Клиент: «Да...»

Это вариант хорошей эмпатии, потому что контакт с беа­тотерапевтом создает условия для продолжения процесса са­моисследования клиента.

Если в ответ на отражение клиент говорит «да», замол­кает и погружается в себя, то это молчание представляет собой паузу клиента, которую беатотерапевт не должен прерывать. Возникшая пауза означает, что клиент, подойдя к самой границе сознательного и бессознательного, откры­вает в себе новые содержания, новые грани себя самого и своей жизни. Эта пауза может быть достаточно долгой, по­тому [с. 150] что новое рождение всегда совершается в тишине, а не в разговоре.

Пауза клиента означает его глубокую погруженность в свой внутренний мир, достижение нового целостного пережи­вания и осознания. Беатотерапевту необходимо благоговейно уважать паузу клиента и предоставить ему полную свободу в выходе из нее. Такие паузы обычно сопровождаются возвы­шенными и целостными бытийными переживаниями, охваты­вающими и беатотерапевта, и клиента при сохранении их полной свободы и автономности.

Итак, обобщая, можно еще раз подчеркнуть, что беатоте­рапевт с помощью эмпатического слушания ставит перед кли­ентом зеркало, которое дает ему возможность увидеть себя в пространстве своих возможных преображений, показывает путь к счастью.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 433. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия