| Темы
| Срок реализации
| Цели
|
| День знаний
| 15августа-1 сентября
| Формирование первичных представлений и
положительного отношения к процессу обучения в
школе (предметам, урокам, оценкам, школьным
принадлежностям, распорядку дня школьника,
новой роли ученика и др.), труду учителя.
|
| Золотая Осень
| 3-4 неделя сентября
| Расширять знания детей об осени. Продолжать
знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
Закреплять знания о правилах безопасного поведения
в природе. Закреплять знания о временах года,
последовательности месяцев в году.
Формировать обобщенные представления о
приспособленности растений и животных к
изменениям в природе, явлениях природы.
Дать первичные представления об экосистемах,
природных зонах. Расширять представления о
неживой природе. Расширять представления об
отображении осени в произведениях искусства
(поэтического, изобразительного, музыкального).
|
| День воспитателя
| 27 сентября
| Формирование первичных представлений и
положительного отношения к профессии воспитателя,
другим профессиям дошкольных работников,
детскому саду как ближайшему социуму.
|
| Аксаковские дни
| 1 неделя октября
| Приобщение детей к культурной жизни Башкортостана.
Ознакомление с творчеством С.Т.Аксакова,
дать знания о его вкладе в процветание родного края.
|
| Родной Башкортостан
| 2 неделя октября
| Развивать интерес, гордость к родному краю, его
истории, природе, богатствам. Познакомить
с символикой РБ: флагом, гербом, гимном.
|
| Всемирный день животных
| 3 неделя октября
| Формирование первичных ценностных
представлений о животных как «меньших братьях»
человека.
|
| День красоты
| 4 неделя октября
| Формирование представления о красоте (видеть,
ценить и созидать красоту в окружающем мире в
разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты
и здоровья, красоты и доброты человека, внутренней
и внешней красоте человека.
|
| День народного единства
| 1 неделя ноября
| Формирование первичных ценностных представлений
о России как о многонациональной, но единой стране.
Воспитание уважения к людям разных национальностей. Москва - столица нашей родины. Закреплять знания о флаге, гимне, гербе России.
|
| Всемирный день приветствий
| 2 неделя ноября
| Формирование представлений о формах и способах
приветствий, культуры поведения, желания и умения
устанавливать положительные взаимоотношения с
людьми.
|
| День матери
| 3 неделя ноября
| Воспитание чувства любви и уважения к матери,
желания помогать ей, заботиться о ней.
|
| Всемирный день здоровья
| 1 неделя декабря
| Формирование представлений об инвалидах как о людях, которым необходимо особое внимание окружающих; о способах и формах оказания
помощи инвалидам. Формирование первичных
ценностных представлений о здоровье и здоровом
образе жизни.
|
| Зимушка зима
| 2 неделя декабря
| Продолжать знакомить с зимой как временем года,
с зимними видами спорта. Формировать первичный
исследовательский и познавательный интерес через
экспериментирование с водой и льдом. Расширять,
обогащать знания детей об особенностях зимней
природы (холода, заморозки, снегопады, сильные
ветры), особенностях деятельности людей в городе,
на селе; о безопасном поведении зимой. Знания детей
о природе РБ зимой.
|
| В ожидании Нового года,
Новый год
| 3-4 неделя декабря
| Формирование представлений о Новом годе, как
веселом и добром празднике (утренники; новогодние
спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей
новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,
здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия –
родина Деда Мороза и др.), как начале календарного
года (времена года; цикличность, периодичность и
необратимость времени; причинно-следственные связи;
зимние месяцы; особенности Нового года в теплых
странах и др.). Формирование умений доставлять
радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы
и подарки.
|
| Народные праздники, развлечения (Колядки, Аулак)
| 2 неделя января
| Формирование позитивного отношения к истории и
культуре народа. Дать детям сведения о народных
праздниках. Воспитывать желание участвовать в
праздниках.
|
| Наше любимое увлечение
(мир увлечений детей и родителей)
| 3 неделя января
| Выработка общих интересов группы и детей и
родителей. Расширение круга общения детей,
формирование способов контактов с малознакомыми
людьми, приобщение детей к ценностям сотрудничества.
|
| Мир театра
| 4 неделя января
| Приобщение и формирование положительного
отношения к театральному искусству.
|
| День доброты
| 1 неделя февраля
| Формирование первичных ценностных представлений
о добре и зле.
|
| Ребенок в мире музыки
| 2 неделя февраля
| Приобщение и формирование положительного отношения к музыкальному искусству.
|
| День защитника Отечества
| 3 неделя февраля
| Формирование первичных представлений о Российской
армии, о мужчинах как защитниках «малой» и
«большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин,
стариков, больных). Воспитание уважения к
защитникам Отечества.
|
| Масленица
| 4 неделя февраля
| Дать знания о русском празднике Масленица.
Формирование духовной культуры, нравственно-
этических качеств.
|
| Международный женский день
| 1 неделя марта
| Воспитание чувства любви и уважения к женщине,
желания помогать им, заботиться о них.
|
| Весна пришла
| 2 неделя марта
| Формировать у детей обобщенные представления
о весне как времени года,приспособленности растений
и животных к изменениям в природе. Расширять знания
о характерных признаках весны; о прилете птиц; о
связи между явлениями живой и неживой природы и
сезонными видами труда; о весенних изменениях в
природе. Весна в РБ.
|
| День птиц
| 3 неделя марта
| Формирование первичных ценностных представлений
о птицах как «меньших братьях» человека.
Ст.гр.- Формировать обобщенное представление
о зимующих и перелетных птицах, учить различать
их по существенному признаку: возможность
удовлетворения потребности в пище. Углублять
представления о причинах отлета и прилета.
Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им.
Под.гр. - Расширять и систематизировать знания о
домашних, зимующих и перелетных птицах, об
особенностях приспособления к окружающей среде.
Закреплять умения устанавливать причинно-
следственные связи в природе. Учить правильно вести
себя в природе. Знакомить с народными приметами.
|
| День смеха
| 1 апреля
4 неделя марта
| Развитие чувства юмора у детей.
|
| Всемирный день детской книги
| 1 неделя апреля
| Воспитание желания и потребности «читать» книги,
бережного отношения к книге.
|
| День космонавтики
| 2 неделя апреля
| Формирование первичных представлений о
выдающихся людях и достижениях России, интереса
и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей.
|
| День Земли и водных ресурсов
| 3 неделя апреля
| Воспитание осознанного, бережного отношения к
земле и воде как источникам жизни и здоровья человека. Природные жемчужины Башкортостана.
|
| Неделя ПДД
| 4 неделя апреля
| Формирование первичных представлений о работе
сотрудников ГАИ, необходимости соблюдения
правил дорожного движения.
|
| Праздник весны и труда
| 1 неделя мая
| Формирование первичных ценностных представлений
о труде. Воспитание положительного отношения к
выполнению трудовых обязанностей. Создание
«весеннего» настроения.
|
| День Победы
| 2 неделя мая, 9 мая
| Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях ВОв., о победе нашей страны в войне. Познакомить
с памятниками героям Вов. Рассказать о воинских
наградах. Показать преемственность поколений
защитников Родины: от древних богатырей до героев
ВОв.
|
| Международный день семьи
ШЭЖЭРЭ
| 3 неделя мая
| Формирование первичных ценностных представлений
о семье, семейных традициях, обязанностях. Семейное
Шэжэрэ.
|
| Что нам лето принесет
| 4 неделя мая
| Формировать у детей обобщенные представления о лете
как времени года; признаках лета. Расширять и
обогащать представления о влиянии тепла, солнечного
света на жизнь людей, животных и растений,
представления о съедобных и несъедобных грибах,
труде людей.
|
