Эффект воспоминания

Вскоре после этого я прочитал научный труд об исследовании с применением метода ограничения чувствительности. Двум группам был зачитан отрывок из произведения Толстого «Война и Мир». Участникам не предложили запомнить отрывок и вообще не поставили цель прослушивания отрывка.

После прослушивания контрольная группа осталась в открытой комнате, а экспериментальная группа была помещена в специальную комнату с целью ограничения чувствительности. Через 24 часа группы подверглись тестированию. Исследователи обнаружили невероятно малую долю информации, оставшуюся в памяти у участников контрольной группы, тогда как группа, подвергшаяся временному ограничению ощущений и чувствительности, показала, что помнит больше, чем в начале 24-часового периода!

В процессе опроса выяснилось, что никто из участников не ожидал повторной проверки на запоминание услышанного материала, и только один участник сообщил, что он думал о содержании услышанного отрывка в течение известного промежутка времени. Ученые назвали это «эффектом воспоминания». Каким-то образом простое пребывание в состоянии отрезанности от ощущений и ограничении чувствительности стало причиной укрепления и усиления в памяти материала, услышанного до периода ограничения чувствительности.

Как это объяснить? Сейчас у ученых имеется единое мнение о существовании, по крайней мере, двух типов памяти, известных как кратковременная память (КВП) и долговременная память (ДВП). КВП содержит информацию, которая нужна нам временно, например, номер телефона, но потом быстро забывается. С другой стороны, некоторые виды информации, скажем, тот же телефонный номер, может изначально восприниматься как текущая информация, но потом стать постоянным элементом памяти и всплыть по прошествии большого промежутка времени. Например, воспоминание о каком-то кратком событии, промелькнувшем мгновенно перед глазами ребенка, может совершенно четко всплыть через 90 лет. Это информация, которая прошла в ДВП.

Исследования с применением наркотиков, которые подавляют синтез протеина в мозгу, доказали, что КВП состоит из краткодействующих электрохимических реакций; для ДВП протеиновый синтез в мозгу (значительный физический рост аксонов или дендритов, увеличение количества нервной ткани, увеличение количества и насыщенности дендритических соединений) необходим.

Когда объекту наблюдения, который только что выучил что-либо, вводили наркотик, подавляющий протеиновый синтез в мозгу, информация быстро забывалась – т.е. она не проходила в ДВП. Однако, когда наркотик, подавляющий протеиновый синтез в мозгу, вводился через час (в некоторых исследованиях через 2 часа) после изучения материала, информация не забывалась, т.е. она уже становилась частью ДВП.

Другими словами, информация проходит в ДВП – в мозгу происходит синтез протеинов – в течение часа или двух после этого информация принята. В свете сказанного интересна возможность стимула протеинового синтеза в мозгу посредством приборов для психофизического воздействия на мозг, что происходит, вероятно, за счет повышения кровяного давления и оксигенации, а также за счет стимулирования роста дендритов и образования новых нервных каналов.

Другие исследования психологов показали, что вмешательство других событий или информации производит схожий с воздействием наркотика разрушительный эффект на процесс запоминания. Т.е. когда объекту подается учебный материал, а затем в течение часа (до возникновения протеинового синтеза в мозгу и прохождения информации в ДВП) происходит что-то еще – яркое событие, еще что-нибудь впечатляющее – изначально поданный материал также не запоминается.

Вернемся к «эффекту воспоминания»: можно утверждать, что этот эффект является следствием того, что экспериментальная группа была помещена в условия отрезанности от внешнего воздействия на чувства, от событий или информации, которые могли бы конкурировать в процессе прохождения в ДВП с изначально поданным и предназначенным для запоминания материалом.

Таким образом, прошло достаточно времени для совершения протеинового синтеза в мозгу, достаточно времени для «закрепления» материала, прохождения его в ДВП вследствие отсутствия внешних разрушающих воздействий.

Очевидно, что приборы для мозга, такие как светозвуковой стимулятор или акустические системы дают схожий эффект, достигаемый стимулированием мозга вспышками света, которые нарушают нормальное восприятие внешнего окружения и воздействие на чувства внешних раздражителей, способных нарушить процесс запоминания.