Общее языкознание как раздел науки о языке

«Изучать язык с лингвистической точки зрения —

это значит прийти к построению

системы общей лингвистики».

Ж. Вандриес. Язык. М., 1937, с.217.

Все языки человечества являются средством общения людей; их устройство и функ­ционирование определяются особенностями устройства и функционирования чело­веческого мозга, органов речи и слуха, которые одинаковы у всех людей. Возникно­вение и развитие языков также зависит от общих для всех народов основных зако­номерностей социально-экономического и культурно-исторического развития. Поэто­му в развитии и жизни разных языков действуют общие закономерности.

Чтобы лучше разобраться в истории, устройстве и функционировании отдельного языка, необходимо понимать общие законы происхождения и развития, устройства и функционирования человеческих языков вообще: ведь каждый язык — только часть общей языковой картины человечества. Вот почему изучение конкретного языка — русского, английского, испанского, арабского, японского и любого другого — обяза­тельно дополняется изучением теоретических проблем.

Теоретическое языкознание (или «общее языкознание», как называется этот курс в учебных планах филологических факультетов университетов) — отдел науки о язы­ке, который изучает основные закономерности происхождения, развития, устройства и функционирования языков в тесной связи с проблемами философии, нейрофизио­логии, психологии, социологии, логики, антропологии, этнографии, культурологии и других смежных наук.

Теоретическое языкознание разрабатывает методы и приемы лингвистического ис­следования, которые используются в частных разделах языкознания.

Теоретическое языкознание также ищет пути прикладного использования резуль­татов лингвистических исследований.

В настоящее время основными прикладными сферами использования теоретичес­ких достижений языкознания являются следующие: преподавание родного и иност­ранного языков в опоре на описание этих языков, сделанное лингвистами; исследо­вание истории народа и его культуры по данным языка — по этимологии слов и фра­зеологизмов, лингвокультурологическому анализу развития словаря; расшифровка древних текстов и рукописей; лингвистическая идентификация личности по устной речи и почерку; установление авторства и интерпретация смысла текстов; разработ­ка новых систем связи; создание эффективных рекламных текстов; машинный пе­ревод; разработка систем синтеза и анализа речи для автоматических систем (робо­тов); реабилитация людей, страдающих расстройствами речи; лингвистическая экс­пертиза текстов и др.

Теоретические знания рождаются из результатов практического изучения конкретных языков. В свою очередь они оказывают влияние на совершенствование принципов и методов изучения конкретных языков. Изучение отдельных языков и групп языков (русистика, германистика, индология, арабистика и т. д.) и теория языка находятся в постоянном взаимодействии: все новое, что находят в изучаемых языках лингвисты, сразу же осмысляется и входит в теорию языка; каждое новое теоретическое достижение широко входит в практику исследования конкретных языков, отражается на трактовках и определениях, ведет к изменениям в изучении и преподавании языков.

Тема 1