Часть 3. Клиническая психология. Экзистенциализм становится основанием для развития гуманистически ори­ентированной психологии

Экзистенциализм становится основанием для развития гуманистически ори­ентированной психологии. К концу 50-х гг. в мировой психологии возник­ли два новых направления — когнитивная и гуманистическая психология.

Когнитивная психология выросла из исследований необихевиористов, прежде всего Толмена, Миллера, Прибрама, которые указали на необходи­мость включения когнитивных и мотивационных компонентов в структуру поведения. Миллер вместе с Брунером открыли при Гарвардском универ­ситете исследовательский центр по изучению процессов мышления и выбра­ли для обозначения предмета своих исследований термин «когнитивная пси­хология». Ведущими представителями когнитивной психологии стали Найс-сер, Бродбент, Пайвио. Эта психология возникла под определяющим влия­нием информационного подхода. Основную область исследований составля­ли познавательные процессы, а в дальнейшем и исследование эмоциональной и мотивационной сфер личности. В результате был сделан вывод об уровне-вой организации познавательной активности по переработке, хранению и ис­пользованию информации, включающей ряд блоков. Память, перцептивные процессы, внимание, мышление и его вербальные и невербальные компонен­ты были представлены множеством структурных моделей. В прикладном аспекте когнитивный подход был использован для разработки когнитивной психотерапии Эллиса и Бека, рассматривавших когниции как промежуточ­ные переменные, как структурирующие и регуляционные компоненты эмоци­ональных, мотивационных и моторных процессов.

В 60-е гг. XX в. в американской психологии возникло новое направле­ние, получившее название гуманистической психологии. Это направление появилось как противовес дилемме бихевиоризм — психоанализ и открыло новый взгляд на природу психики человека. Основные принципы гуманис­тического направления заключаются в признании ведущей роли сознатель­ного опыта и целостного характера природы человека с акцентом на свободе воли, спонтанности и творческой силе индивида. Основоположниками гума­нистического направления признаны Маслоу, Оллпорт, Роджерс. Бурный рост интереса к гуманистической психотерапии приходится на 60-70-е годы, когда миллионы людей записывались в группы встреч, на сеансы развития способности чувствовать, курсы раскрытия потенциала человека и т. д. Само гуманистическое направление является наименее однородным и объединяет такие разнообразные методы, как гештальт-терапию Перлса, экзистенциаль­ный анализ Сартра, дазайнанализ Бинсвангера, логотерапию Франкла, био­энергетический анализ Лоуэна, структурную интеграцию Рольф и др.

В 60-е гг. в связи с исследованиями мозга оживился интерес к проблеме сознания и его роли в поведении. В нейрофизиологии Нобелевский лауреат Спэрри рассматривает сознание как активную силу. В нашей стране нейро­психология получает развитие в трудах Лурия и его учеников — Хомской,

Глава 10. Становление и развитие клинической психологии ■ 289

Ахутиной, Цветковой, Симерницкой, Корсаковой, Лебединского и др. Ими накоплен и систематизирован огромный фактический материал о роли лоб­ных долей и других мозговых структур в организации психических процес­сов, обобщены многочисленные предшествующие исследования и продолже­но изучение нарушений отдельных психических функций — памяти, речи, интеллектуальных процессов, произвольных движений и действий при ло­кальных поражениях мозга, проанализированы особенности их восстановле­ния. Ассимиляция опыта отечественных и зарубежных авторов в области раз­работки нейропсихологических исследовательских приемов позволила Лурия создать комплекс методов клинического исследования лиц с поражениями мозга. Одним из результатов теоретического обобщения клинического опыта стала сформулированная им концепция трехблочного строения функциональ­ной организации мозга. Большое место в творчестве Лурии занимали вопро­сы нейролингвистики, разрабатываемые в неразрывной связи с проблемами афазиологии. Указанные многочисленные исследования в области нейропси­хологии создали предпосылки для выделения этой науки в самостоятельную дисциплину.

Существенную роль в становлении отечественной нейропсихологии сыг­рали ученые и организаторы ленинградской нейропсихологической школы Трауготт, Тонконогий и их ученики Меерсон, Вассерман и др. Благодаря сотрудничеству со специалистами в области сенсорных систем и матема­тического моделирования, теории информации и распознавания образов, по­нятийный аппарат нейропсихологии был обогащен новыми представлени­ями о мозге, как о системе, воспринимающей, хранящей и перерабатываю­щей информацию. В его состав были введены новые, ставшие ныне клас­сическими, понятия: оперативная память, фильтрация сообщений, помехо­устойчивость, статистическое кодирование информации, принятие решений. Был усовершенствован современный нейропсихологический методический арсенал.

Неизменно велик научный интерес к нейропсихологической тематике и среди современных западных ученых — врачей, физиологов, психологов и педагогов, что подтверждается наличием специальных отделений, факуль­тетов и обществ в различных исследовательских и учебных заведениях Ев­ропы и Америки. Среди зарубежных исследований, переведенных на рус­ский язык, заслуженной популярностью пользуются работы Дельгадо, Мил­лера, Галантера, Прибрама и др.

Начиная с середины 60-х гг. XX в. после создания в 1965 г. в МГУ Факультета психологии и кафедры пато- и нейропсихологии, а в 1966 г. в ЛГУ Факультета психологии и специализации по медицинской психологии и введения курса медицинской психологии в медицинских вузах нашей страны, интерес к этой области знаний неуклонно возрастал. Вокруг дис-