Раздел 4 Человек как субъект познания.Познавательные процессы человека. Внимание и память

Тема 4.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА

Общая характеристика познавательной сферы человека. Основные характеристики сенсорных (ощущения), перцептивных (восприятие), мыслительных, мнемических (память), селективных (внимание), имажитивных (воображение) процессов. Классификация познавательных процессов. Основные и универсальные (сквозные) познавательные процессы. Роль процессов познания в жизни и деятельности человека. Познание и сознание. Познание и поведение. Познание и деятельность. Познание и личность. Предмет, методы и задачи современной когнитивной психологии. Место современной когнитивной психологии в системе психологической науки и ее роль в практической деятельности человека.

Тема 4.2. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ

Общие представления об ощущении и восприятии. Виды образных явлений. Основные свойства ощущений и их характеристика. Основные феномены и свойства восприятия. Классификация ощущений и сенсорных систем. Проблема измерения ощущений. Основы психофизики. Восприятие объектов в пространстве. Проблема константности восприятия. Виды константности. Восприятие движения. Реальное движение и иллюзии движения. Стабильность видимого мира. Восприятие времени. Перцептивная организация и восприятие формы. Законы перцептивной организации, выявленные гештальтпсихологами. Развитие восприятия. Прикладные значения исследований сенсорных и перцептивных процессов.

Вопросы

1. Какие основные свойства ощущений?

2. Какие основные свойства восприятий?

3. Какие существуют виды ощущений и сенсорных систем?

4. Что такое порог чувствительности и какие виды порогов существуют?

5. Что такое константность восприятия и какие виды константности существуют?

6. Какие существуют виды иллюзий восприятия?

7. Какие факты доказывают существование перцептивного научения?

8. Какое значение имеют исследования сенсорных и перцептивных процессов в практической деятельности человека?

Тема 4.3. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

Определение мышления в широком и узком смыслах. Мышление и предметно-практическая деятельность. Характеристика и структура процесса мышления человека. Виды мышления. Индивидуальные особенности и типы мышления. Мышление и речь. Проблемы понятийного мышления. Виды и функции речи. Понятие как единица вербально-логического мышления. Проблема развития мышления. Основные стадии развития мышления в онтогенезе. Прикладные аспекты исследования психологии мышления.

Вопросы

1. Что такое мышление в широком и узком смысле?

2. Чем отличается мышление от восприятия?

3. Каковы классификации видов мышления и их основания?

4. Какие виды мыслительных операций можно выделить?

5. Как соотносятся мышление и речь?

6. Что такое понятие?

7. Каковы функции и виды речи?

8. Какие основные стадии развития мышления в онтогенезе?

Тема 4.4. ПАМЯТЬ

Роль памяти в жизни и деятельности человека. Сознание и память. Память и научение. Память и личность. Феноменология памяти. Забывание в повседневной жизни. Аномалии памяти. Определение памяти в широком и узком смыслах. Основные функции памяти. Процессы, содержание и связи памяти. Виды памяти и основания их классификации. Принципы организации памяти. Законы памяти. Зависимость запоминания от материала. Явления интерференции и реминисценции. Эффекты края Память и деятельность. Мотивация и забывание. Эффект Зейгарник. Память и процессы переработки информации человеком. Проблема развития памяти. Память как высшая психическая функция. Проблема улучшения памяти. Мнемотехники.

Вопросы

1. Что такое память?

2. Какие основные виды нарушений и аномалий памяти?

3. Какие основные классификации видов памяти и их основания?

4. Что такое ассоциация? Какие существуют виды и законы ассоциаций?

5. Какие основные закономерности памяти человека?

6. Что такое мотивированное забывание?

7. Что такое " феномен Зейгарник"?

8. Как выглядит кривая забывания и в чем её основной смысл?

9. Какие существуют виды забывания, и каковы их причины?

10. Каковы закономерности развития памяти человека?

11. Что такое мнемотехники, и какие их виды существуют?

Тема 4.5. ВНИМАНИЕ

Общие представления о внимании.Вездесущность внимания; его роль в повседневном поведении, профессиональной и учебной деятельности человека. Субъективные и объективные явления и проявления внимания и невнимания. Феноменология внимания. Основные функции и виды внимания человека. Свойства внимания. Критерии или признаки внимания. Проблема внимания. Внимание и сознание. Внимание и деятельность. Внимание и процессы переработки информации. Проблемы развития и формирования внимания. Внимание как высшая психическая функция. Внимание как функция умственного контроля.

Вопросы

1. Что такое внимание?

2. Каковы функции внимания?

3. Какие существуют виды рассеянности?

4. Какие существуют классификации видов внимания?

5. Каковы свойства внимания?

6. Какие методы исследования внимания существуют в современной психологии?

7. Каковы основные критерии и признаки наличия внимания?

8. Какую роль играет внимание в повседневной жизни, в учебной и профессиональной деятельности?

9. Каковы закономерности развития внимания?

Тема 4.6. ВООБРАЖЕНИЕ

Воображение как универсальный психический процесс. Связи воображения с памятью, вниманием, восприятием и мышлением. Основные виды и функции воображения. Воображение и творчество. Воображение в научном, техническом и художественном творчестве. Методы стимуляции творчества. Развитие воображения.

Вопросы

1. В чём отличие воображения от образного мышления, памяти и восприятия?

2. Какие существуют виды воображения?

3. Какова роль воображения в процессах творчества?

4. Каковы особенности развития воображения?

ПланЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ и методические рекомендации по подготовке к НИМ