Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практикум. 1. Определите вид модальности (выделите модальное понятие) следующих суждений; представьте логические формы этих суждений:





 

1. Определите вид модальности (выделите модальное понятие) следующих суждений; представьте логические формы этих суждений:

1) Невозможно без весел плыть против течения. 2) Проблематично, что существует творящее Мир начало. 3) Любой гражданин обязан соблюдать законы государства. 4) Доказано, что Земля вращается вокруг Солнца. 5) Необходимо, что Земля вращается вокруг своей оси.

* Выполним задание в отношении суждения Не доказано и не опровергнуто, что Бог существует. Это суждение относится к эпистемическим модальным суждениям, поскольку в нем фигурируют модальные функторы доказано и опровергнуто. Основу этого суждения составляет ассерторическое суждение Бог существует, которое мы заменяем параметром х. Строим формулу этого суждения: Не доказано, что х, и не опровергнуто, что х

2. Следующие деонтические модальные суждения выразите в символической форме:

1) Запрещается изменение стоимости утвержденных проектов за счет исключения планируемых мероприятий по охране окружающей среды.

2) Строительство зданий должно осуществляться по утвержденным проектам, имеющим положительные заключения государственной экологической экспертизы.

3) Деятельность, осуществляемая с нарушением природоохранных требований, может быть прекращена в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

4) При осуществлении строительства зданий принимаются меры по охране окружающей среды в соответствии с законодательством Российской Федерации.

5) Проекты, по которым не имеются положительные заключения государственной экологической экспертизы, утверждению не подлежат.

3. Сформулируйте суждения, эквивалентные приведенным в упр. 2., заменяя модальные функторы в соответствии с зависимостями: Запрещено, что x равнозначно Обязательно, что не-x; Обязательно, что x равнозначно Неверно, что разрешено не-x; Разрешено x равнозначно Неверно, что запрещено x.

*Выполним задание в отношении суждения Государственные инспектора в области охраны окружающей среды обязаны соблюдать требования законодательства. Заменим параметром х утверждение Государственные инспектора в области охраны окружающей среды соблюдают требования законодательства. Тогда анализируемое суждение в логической символике примет вид формулы Обязательно, что х. Поскольку Обязательно, что x равнозначно Неверно, что разрешено не-x, получаем: Неверно, что государственным инспекторам разрешено не считаться с требованиями законодательства.

4. Сформулируйте на основе суждений, приведенных в упр.2., противоречащие им суждения.

*Выполним задание в отношении суждения Все граждане обязаны бережно относиться к природе, логической формой которого является выражение Обязательно, что х. В соответствии с формулой закона противоречия Неверно, что обязательно x и разрешено не- xпротиворечить данному суждению будет суждение Разрешено некоторым гражданам не относиться рачительно к природе.

5.Имея в виду зависимости 1.-5. между эпистемическими модальностями, ответьте на следующие вопросы:

1) Равнозначны ли суждения Доказано, что инспектор N. нарушил законодательство и Суждение о том, что инспектор N. нарушил законодательство – истинно? 2) Равнозначны ли суждения Опровергнуто, что инспектор N. нарушил законодательство и То, что инспектор N. нарушил законодательство – ложно? 3) Следует ли из того факта, что Инспектор N. нарушил законодательство, утверждение Доказано, что инспектор N. нарушил законодательство? 4) Равнозначны ли суждения Доказано, что инспектор N. нарушил законодательство и Неверно, что суждение «Инспектор N. не нарушил законодательства» проблематично?


 

Тема 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ








Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 852. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия