Личность. Проблема типологии индивидуальных различий.Темперамент.
Характер. Способности.
1.3. Рабочая учебная программа
1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объём занятий и формы контроля
| №
темы
| Наименование тем дисциплины
| Се-местр
| Объём в часах по видам учебной работы
| Формы контроля успеваемости
|
| Всего
| Л
| С
| СРС
|
| Раздел 1 Введение в общую психологию
|
| 1.1
| Психология как научная дисциплина
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.2
| Специфика психологического знания и его место в системе наук.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.3
| Возникновение и развитие психики в фило - и антропогенезе.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.4
| Психика и мозг.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.5
| Историческое развитие предмета психологии. Психологические проблемы в античности. Психологические знания в Средневековье и Новое время
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.6
| Направления современной психологии. Классическая психология сознания. Гештальтпсихология. Психоанализ.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.7
| Направления современной психологии. Бихевиоризм как
наука о поведении. Культурно-историческая психология.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.8
| Направления современной психологии.
Деятельностная психология.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 1.9
| Направления современной психологии.
Гуманистическая психология. Когнитивная психология.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Раздел 2. Регулятивные процессы психики
|
| 2.1
| Общая характеристика мотивационной сферы
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 2.2
| Мотивы. Проблема организации мотивов. Инстиктивное и деятельностное удовлетворение потребностей
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 2.3
| Ситуативная динамика мотивации.
Самоконтроль мотивационных процессов.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 2.4
| Мотивационные системы. Жажда, сон, температурная регуляция, пищевая и сексуальная мотивация
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 2.5
| Познавательная мотивация. Эстетическая мотивация. Мотивация достижения. Потребность в смысле жизни.
| I
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Всего
| |
|
|
|
| Экзамен
|
| Раздел 3. Психология эмоций
|
| 3.1
| Общая характеристика эмоциональной сферы.
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 3.2
| Мобилизующая роль эмоций
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 3.3
| Оценочная функция эмоций. Переферическая теория эмоций Джеймса-Ланге
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 3.4
| Теории базовых эмоций. Центральные и когнетивные теории эмоций
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 3.5
| Континуальные модели эмоций. Коммуникативная функция эмоций.
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 3.6
| Развитие эмоций в онтогенезе
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Раздел 4 Психология волевых процессов
|
| 4.1
| Общая характеристика волевых процессов
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 4.2
| Тории воли
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Раздел 5. Психология внимания
|
| 5.1
| Внимание как психический процесс
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 5.2
| Теории внимания
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Раздел 6.Психология познавательных процессов
Ощущение и восприятие
|
| 6.1
| Общая характеристика процессов ощущения и восприятия.
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.2
| Измерение ощущений. Психофизика
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.3
| Характеристика процесса восприятия. Основные подходы
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.4
| Зрительное ощущение и зрительное восприятие
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.5
| Слуховые ощущения и восприятие. Кожные и кинестетические ощущения
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.6
| Вкусовое ощущение и восприятие. Восприятие времени
| II
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
|
| Всего
| |
|
|
|
| Экзамен
|
| Память
|
| 6.7
| Общее представление о памяти
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.8
| Связь памяти с эмоциями и мотивацией
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.9
| Произвольная регуляция памяти. Эксплицитная и имплицитная память
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.10
| Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.11
| Структурная модель памяти
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Мышление и речь
|
| 6.12
| Предмет и задачи психологии мышления
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.13
| Мышление как процесс постановки и решения
задач.
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.14
| Классификация задач и виды мышления
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.15
| Теории мышления. Классическая психология сознания. Ассоциативизм. Гештальтпсихология
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.16
| Теории мышления. Психоанализ.Экзистенциальное и гуманистическое направление
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.17
| Анализ мышления с позиций бихевиоризма, необихевиоризма, когнитивного подхода
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.18
| Проблема развития мышления и речи в фило- и антропо- онтогенезе
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.19
| Развитие мышления как высшей психической функции.
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.20
| Индивидуальные особенности мышления: интеллект и креативность, когнитивный стиль
| III
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
|
| Всего
| |
|
|
|
| Экзамен
|
| 6.20
| Воображение
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| Раздел 7 Психология личности. Индивидуально-психологические различия людей
|
| 6.1
| Проблема личности в психологии
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.2
| Проблема типологии индивидуальных различий
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.3
| Темперамент
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.4
| Характер
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| 6.5
| Способности
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
|
| Всего
| IV
|
|
|
|
| Собеседо-вание
|
| | ИТОГО
|
|
|
|
|
| Экзамен
|
1.3.2. Лекции
